村夏

村夏是繁茂的。牛衣古柳卖黄瓜,牛衣还晾在竹篙上,古柳依然青翠,不过,那说的是初夏。现在已是仲夏,站在我家门前望去,到处是一片绿。这种说法,未免过于笼统,仔细去看,那绿,也能分出好多层次来。山上多杂树,新叶从树冠上生出,要覆盖住那些老叶,老叶就是老叶,新叶就是新叶,     

自主探究 品读《麻雀》

课标“教学建议”中提出，要积极倡导自主、合作、探究韵学习方式。在教学《麻雀》一课时，我围绕课标所提出的目标任务，引导学生自主探究、品读悟情，较好地培养了学生的自主学习能力。     

课堂评价的艺术与功能

美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教育依赖一种真诚和信任的师生关系,依赖一种和谐安全的课堂气氛。”要上好一堂课,形成良好的学习氛围,教师应该带着微笑入课堂,把信任的目光投向每一个学生;带着激励入课堂,把尊重的话语送给每一位学生,有意识地发挥评价的激励功能,最大限度地介入学生的成长过程。只有这样,儿童的学习状态才能调适到最佳,从而轻松愉快地学习。     

品读字句体味角色

《麻雀》一文，俄国作家屠格涅夫向人们讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事，赞颂了那撼天动地的爱的力量。教学本课时应该引导学生在合作探究中抓住点睛字句，细细体味角色形象，感悟文章内涵，这是教学成功的关键。一、品读字句，体味形象1郾体味猎狗形象放手让学生品读第四、五节后问：你读懂了什么?学生议论纷纷：生：我觉得猎狗是个多么庞大的怪物啊!(板书：庞大师：“庞大”什么意思?(巨大)猎狗真的很庞大吗?生：对小麻雀而言，猎狗实在是太庞大了。生：我觉得猎狗太吓人了，从“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，…     

向导鸟的智慧

在非洲的原始森林里,有一种麻雀大小的鸟,叫声清脆很招人喜欢,当地人称它为向导鸟。向导鸟最爱吃的食物就是蜜蜂的幼虫,而要吃到蜜蜂的幼虫就要到蜂巢里捉,这对向导鸟来说是不可完成的事,因为它只要一靠近蜂巢就会有成群的蜜蜂围上来,把它蜇得遍体鳞伤。但向导鸟有办法,它总是能借助当地土著人的力量吃到喜爱的食物。土著人生活在几乎与世隔绝的森林里,而蜂蜜是他们能吃到的唯一一种含糖的食物,是土著     

稻草人

孩子总吵着要去乡下的外婆家。孩子的外婆,也天天盼着孩子去。但孩子的母亲不让孩子去,她总说乡下脏。有一次,孩子又哭又闹,一定要去外婆家。母亲没办法了。母亲跟孩子捡了一堆衣服,开车把孩子送到外婆家。放下孩子,母亲说:"不要乱跑。"又说:"乡下脏,要注意卫生。"说过,孩子母亲就开车赶回去上班了。母亲才走,孩子就在村里到处走着,玩着。开始,还让外婆牵着。后来,就一个人到处乱走     

消逝的钟声(节选)

越走越有些荒疏了,房屋凌乱,住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿,进了一个大门。啊,大门里豁然开朗,完全是另一番景象:大片大片寂静的树林,碎石小路蜿蜒其间;满地的败叶在风中滚动,踩上去吱吱作响;麻雀和灰喜鹊在林     

麻雀与老烟囟

在乡村的某个地方,有一座带窗户的房子,墙壁上凿了一个碗口大的洞。这是老烟囱工作、休息的地方。这根老烟囱在这里工作了很多年。它忠心耿耿、脚踏实地地为主人服务,毫不介意自己的脑袋露在房子外面,身子在房子里面,脖子则卡在墙洞里。主人总是夸它宝刀未老,比外面卖的年轻烟囱要能干多了。主人每年都会给它一次长假,从晚春到深秋以前都是老烟囱的假日。又是一年暮春,老烟囱开始休假。工作了那么久,它要好好     

浅谈幼儿教学的群言效应

本文是作者在从事幼儿教学时开展"麻雀嘴"活动所获,探索在幼儿培养中,可以应用群言效应的五种可能,并指出运用这一效应无需有的两者顾虑。     

对生命的尊重与敬畏

在荷兰北部城市吕伐登的一个展览厅,人们正在摆放400多万张多米诺骨牌,打算冲击吉尼斯世界纪录。一只麻雀突然闯进了大厅,并碰倒了一张多米诺骨牌,导致数以千计的多米诺骨牌顺势倒下。看着已经完成的工作被这只麻雀破坏,气愤的人们开枪将它打死了。