情在景中生,境在读中来——《望庐山瀑布》课堂教学谈

李白的《望庐山瀑布》是一首大气磅礴的著名诗作,诗中夸张的语言风格、独特的诗歌意象,充满魅力的想象力,向世人展示了一幅绝美的瀑布图。让学生发挥想象,报文入情,与文中的景物同呼吸,达到心中见景,景中有情的境界,是课堂教学的难点。为此,我预设了四个教学环节,引导学生步步探究,深入诗歌之中,突破难点,达到情境共生的境界。环节一：读诗文,想象瀑布之美课标要求语文教学培养学生的想象能力,发展学生的语言表达和写作能力。     

五泄游记

诸暨的五泄,风景秀丽,我终于来到这里观赏那美丽的山水. 爬上笔直的陡梯,我们来到了五泄中的第五泄。第五瀑布的水流比较急。从高处冲下来的瀑布激起无数水花。升起一股水雾,令人感觉凉凉的,清风拂过一般的舒爽。“哗啦啦”的水声听起来格外美妙。过几个水中木桩,攀上阶梯,不久又到了第四瀑布。这条瀑布的水流较缓,并比上一个瀑布要窄一些。它在浓荫之中泻下,像一条长长的白绸带。     

理查德·拉索《帝国瀑布》的叙事策略

《帝国瀑布》是美国当代作家理查德·拉索的代表作。这部作品于2002年获得了美国普利策文学奖,该作品人物角色丰富并从多视角展开叙述。故事从全方位描述了美国一个不为人知的小镇的生活,交织着小镇生活的过去与现在、历史与现实。该文依据叙事学相关理论,分析拉索在小说《帝国瀑布》中如何运用叙事视角来描写二十世纪最后四十多年一个传统工业小镇的社会变迁;通过叙事空间来建构作者笔下理想的美国社会;以及从主题隐喻来表述美国小镇工人阶级受工业革命的影响挣扎在历史与现实、现实与理想的冲突中。     

加强学科整合 促进教学高效——浅谈如何打造合作高效的语文课堂

正随着现代教育理念的不断更新和教育技术的飞速发展,信息技术与学科课程的整合越来越紧密,这对深化教学教育改革有着十分重要的意义。现代信息技术与小学语文课程很好地整合,在整个教学过程中保持协调一致,并发挥系统的整体优势以产生聚集效应,对于提升语文教学的效用可产生不可估量的正能量。因此,从语文课程的整体去考量信息技术的功能和作用,创造信息化的语文教学和学习环境,让学生最大限度地接触信息技术,最终达到改善学     

屯堡文化

屯堡文化是位于“喀斯特王国”贵州腹地、黄果树瀑布之乡——黔中安顺一带的人文奇观。在安顺周边一带的三百多个村落里,居住着数十万明朝屯军后裔——屯堡人,由于屯堡妇女身着与当地汉族后续移民、少数民族所不同的以大襟、宽袖、长袍为主要特征的服饰,屯堡人往往被误认为是少数民族“凤头籍”、“凤头苗”,而其实他们是汉族,他们也自谓为“老汉人”或“南京族”。     

黄果树瀑布

黄果树瀑布风景区位于贵州省镇宁、关岭县境内，以黄果树瀑布（普21-4，普22-1．2001-13．参见010616）为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体，为国家4A级风景区。     

又一篇问题课文——对《紫藤萝瀑布》的质疑

自《紫藤萝瀑布》入选教材后，第一次读就感觉别扭，但一时又找不出毛病到底出在哪里；后经反复品读，果然发现了一些问题。     

华夏第一高瀑

位于江西省婺源县大鄣山卧龙谷落差达240m的千丈瀑，日前经水利部门专家鉴定为华夏第一高瀑，千丈瀑落差达240m，是中国落差最大的第一高瀑。它比我国四大名瀑之一的中国瀑布之最——雁荡山大龙湫瀑布落差要高43m。     

三小象说瀑布

有一天，大象妈妈带着它的三个儿子去山南涧游览。因为大象妈妈身材高大，行动不便，爬不上陡峭的山涧去看一处瀑布景观，就向看过瀑布的三个儿子打听瀑布的情况。