National innovation systems, capabilities and economic development

This paper focuses on the role of capabilities in economic development. In recent years, the quality and availability of data on different aspects of development have improved, and this provides new opportunities for investigating the reasons behind the large differences in economic development. Using factor analysis on data for 25 indicators and 115 countries between 1992 and 2004, we identify four different types of “capabilities”: the development of the “innovation system”, the quality of “governance”, the character of the “political system” and the degree of “openness” of the economy. Innovation systems and governance are shown to be of particular importance for economic development.     

戮力同心 决战“十一五”开局之年——在鸡西大学四届五次教代会上的工作报告

《工作报告》全面总结了鸡西大学在“十五”计划期所取得的光辉业绩:构筑了以“素质教育为根本、能力培养为中心、技能实训为重点”的高职教育体系,“三上两创”(上规模、上层次、上水平、创一流、创特色)战略稳步实施,“升本工程”全面启动,学校规模由千人一跃为万人以上,教学效果节节攀高、科研成果层出不穷。《工作报告》还勾勒了“十一五”计划期鸡西大学发展蓝图:建设一所崭新的鸡西大学。要建设崭新的鸡西大学,就要把“十一五”开局之年作为学校跨越式发展的起跳之年,全力以赴打好升本攻坚战,力争国家评估专家一次评估出线。     

Learners' Approaches to Solving Mathematical Tasks: Does Specialisation Matter?

This article emerged from an analysis of learners’ responses to a task presented to learners studying Mathematics and Mathematical Literacy (ML) in Gauteng, South Africa. Officially, Mathematics and ML are two separate learning areas. Learners from Grade 10 onwards are supposed to take either one or the other, but not both. This means that by Grade 11, learners would have acquired different kinds of knowledge and problem solving skills depending on which of these they take. The article demonstrates that this possibility may not necessarily happen. Grade 11 learners from both learning areas appeared to have acquired sufficient knowledge and skills and were able to solve similar Mathematics tasks in similar ways, with similar adequacy. We argue that, contrary to common perceptions in the field of Mathematics education (particularly in South Africa), engaging in ML does not and should not make one less mathematically advanced than engagement in pure Mathematics.     

从全国第11届冬运会冰壶比赛看我国冰壶运动发展现状

采用文献资料调研、数理统计、调查等方法,对参加全国第11届冬运会各参赛队情况进行调研,结果显示：我国冰壶运动整体水平提升较快,冰壶运动员年龄普遍较小,技战术有待提高,队伍逐步成熟,进军冬奥会前景光明。现阶段还存在参赛队伍较少,队伍分布不合理;运动员在心理上不稳定,对细腻壶的处理能力不强;比赛中打法单一,不能针对对手的技、战术特点来合理对待;训练场地不规范等问题。提出了请进来,走出去,组织国家队到世界冰壶强国去学习、训练和比赛;加强冰壶运动科研力度,培养冰壶运动的科研团队等建议。     

从第11届全国冬运会看我国速度滑冰运动的发展

为进一步探讨我国速滑运动的发展现状,采用文献资料调研、现场观察和走访调查等方法对第11届全国冬季运动会速滑比赛进行调研,通过对第11届全国冬运会速度滑冰参赛运动员的年龄、奖牌分布、比赛成绩进行分析,揭示了我国速滑运动的发展现状,并与第10届全国冬季运动会比赛情况进行对比,指出我国速度滑冰运动已经形成三足鼎立的良性发展格局,运动成绩有较大幅度的提高,呈现出良性发展趋势,但与世界强国相比还有较大差距。提出了加强技术创新、加强教练员的队伍建设、加强科学化训练水平和加强后备人才建设筹建议。     

11届世界田径锦标赛金牌项目的分布特征分析

对11届世界田径锦标赛金牌分布情况进行统计分析,阐述世界田径项目分布的格局和规律,旨在为世界田径项目的发展提供参考。     

第11届全运会太极拳项目决赛运动员情况分析

运用文献资料法、录像观察法和数理统计法对第11届全运会太极拳项目决赛成绩概况及参赛运动员情况进行了统计分析。结果显示,我国竞技太极拳队伍发展不平衡,东南沿海省市发展较好,中西部省市发展稍差;高水平男子运动员年龄集中在25—27岁,身高数值集中在172—174厘米;高水平女子运动员年龄集中在23—25岁,身高数值集中在162—163厘米。因此,为取得好的比赛成绩,各代表队应注重在此年龄段和身高范围选拔队员参加重大比赛。     

全国各省、市、自治区“十一五”规划文本对图书馆发展影响力研究

对我国31个省、市、自治区的"十一五"规划全文的文本信息运用内容分析法进行分析研究,在综合考察"十一五"规划前后该省、市、自治区的图书馆建设水平的基础上,发现政府的5年计划对其行政区划内的基层图书馆的建设发展产生影响。通过构建以当地经济发展水平和速度为主要内容的影响力参照系,分析、比较"十一五"规划内容影响力的作用强度和作用范围。     

11-9双正交小波的构造与提升分解

构造了一种分解与重构分别为11和9的对称双正交小波(11-9小波)；利用提升的思想，对其进行了提升分解，并对提升分解的系数进行了二进制取整(k／2^r，k，r∈Z)，从而实现了只需移位和整数加法的11-9小波快速算法(12个移位和19个整数加法)．     

"9·11"事件对国际关系的影响

“9·11事件”极大地影响了当代国际关系,它改善了国际间的关系,重新调整了中美俄三角关系,并改变了南亚次大陆的战略态势。