论0～3岁早教实践之教养相融

在现实生活中,教养者由于缺乏对婴幼儿生理及心理发展规律的了解,对婴幼儿的早期教育只养不教或过度教育或教养脱离,很难做到教养相融。0～3岁是婴幼儿教养的关键时期,教养者应正确认识教养之间的关系,根据婴幼儿生理及心理发展规律,因人施教,因时施教,通过有效的教养相融,为祖国未来的花朵“施肥修剪”,承担自己应有的责任和义务。     

董仲舒“天人感应”思想的内在理路及思想意义

分析了董仲舒＂天人感应＂思想在中国几千年的历史演进过程,以及这一思想的独特内涵。指出董仲舒的＂天人感应＂说一方面从理论上肯定了德治为本的政治方向,为封建社会的长治久安提供了思想基础,奠定了政治基调。另一方面,他的宗教神学也从理论上炮制了许多荒诞不经的内容,有愚民成分。认为研究董仲舒的＂天人感应＂思想应当从当时的历史条件出发,对其给予客观的的评价。     

Building virtual models by postprocessing radiology images: A guide for anatomy faculty

Radiology and radiologists are recognized as increasingly valuable resources for the teaching and learning of anatomy. State‐of‐the‐art radiology department workstations with industry‐standard software applications can provide exquisite demonstrations of anatomy, pathology, and more recently, physiology. Similar advances in personal computers and increasingly available software can allow anatomy departments and their students to build their own three‐dimensional virtual models. Appropriate selection of a data‐set, followed by processing and presentation are the key steps in creating virtual models. The construction, presentation, clinical application, and educational potential of postprocessed imaging techniques including multiplanar reformats, minimum intensity projections, segmentation, volume‐rendering, surface‐rendering, fly‐throughs, virtual endoscopy, angiography, and cine‐loops are reviewed using examples created with only a personal computer and freeware software. Although only static images are presented in this article, further material is available online within the electronic version of this article. Through the use of basic and advanced image reconstruction and also paying attention to optimized presentation and integration, anatomy courses can be strengthened with appropriate radiological material. There are several key advantages for the anatomy department, which is equipped with the ability to produce virtual models using radiology images: (1) Opportunities to present anatomy using state‐of‐the‐art technology as an adjunct to current practices, (2) a means to forge an improved relationship with the local radiology department, and (3) the ability to create material locally, which is integrated with the local curriculum avoiding the problem of information overload when using the internet or other commercially available resources. Anat Sci Educ 3:261–266, 2010. © 2010 American Association of Anatomists.     

“高中数学三级自学教学法”实验报告

该项教改实验进行了5轮共15个学年。本报告对实验课题的创立过程、所遵循的教学原则、实验程序与操作认真进行了归纳,用数理统计的方法严格地分析了实验中得到的有关数据,并从理论上对多年的教改实验进行了总结与探索。该项教改实验在教学中突出培养学生的自学能力,并使自学能力得到有效迁移,从而使学生的学业成绩得到全面提高。     

基于3G的汉语国际教育发展探析

汉语国际教育与国际移动通信-2000（IMT-2000）或称第三代移动通信（3G）结合的发展问题目前研究较少。基于3G的汉语国际教育要以汉语国际教育工作团队（CIET）为模式开展工作,以汉语国际移动教育网（CIMEN）建设为基础,以汉语国际教育资源库（CIER）建设为工作核心,以流媒体技术（SMT）为手段解决多媒体传输问题,以3G手机为教与学的便利工具,以获取政府支持和走产业化道路为发展途径。这是通过对教育队伍、网站建设、资源库建设、媒体处理、教与学工具、发展途径等主要问题进行分析后提出的整合策略,从而将使基于3G的汉语国际教育成为现实。     

3ds max的光与影

在3dsmax中如何给创建的场景布光,如何表现出物体真实的阴影效果,这在3ds max中是一种重要的技巧.好的灯光能够使作品更加逼真,起到画龙点晴的作用.     

N-（1,3-噻唑-2-基）-1,2,3-苯并噻二唑-7-甲酰胺光谱与热力学性质

采用密度泛函理论在B3LYP/6-311＋G＊水平上对该化合物可能的两种异构体进行分子几何结构优化和频率计算.结果表明,最稳定异构体分子的酰胺基团与噻唑环共平面,苯环与噻二唑环共平面,分子由两个共轭平面组成,其二面角为30°左右.并对其进行光谱和热力学性质的计算,得到红外和拉曼光谱,温度与热力学性质的关系式.     

周期符号级数的一种通项表式法

对于周期符号级数,利用3进制记数法定义其特征数,给出其通项公式的一种表示方法。     

"任务驱动"教学法在3ds max教学中的应用

本文根据3ds max的教学实践,论述了在3ds max课程教学中构建"任务驱动"教学模式的必要性,并就如何创设"任务"、组织课堂教学以及评估学习成果进行了探讨.实践证明"任务驱动"教学法能体现3ds max教学的特点,适合培养技能型、应用型的高素质人才.     

纳米氧化钕制备方法的研究进展

介绍了近年来纳米氧化钕的制备方法的研究进展,比较了固相法、化学沉淀法、溶胶-凝胶法、燃烧法等方法的优缺点。