The Dalton Plan: recycling in the guise of innovation

Dalton education is the largest educational reform movement in the Netherlands. Around eighty years ago it spread throughout the world; Dalton education was found in the USA, England, Australia, Germany, the Netherlands, the Soviet Union, India, China and Japan. Today there is a revival of interest in England and Germany. We examine the origins of Dalton education by comparing the work of its founder Helen Parkhurst (1886–1973) with developments in American education towards the end of the nineteenth century. From 1870 onwards, in numerous American cities, there were experiments with alternatives for lockstep teaching, including experiments with individualised instruction, individual assignments, differentiation, self-direction, self-pacing, freedom, tutor learning and co-operation. In part, these innovations stemmed from methods that were already customary prior to the dissemination of lockstep teaching – methods which, at the onset of the twentieth century, were actually still common in rural one-room schools. The Dalton Plan proves to be not very original. Parkhurst recycled various ideas and methods which had already been developed and tried out in the preceding decades. Her pretension of having introduced something new and authentic is implausible. That raises two questions: how to explain the discrepancy between the image Parkhurst presents of her own work and the image derived from historical comparison, and how to explain the popularity of the Dalton Plan in the 1920s, given that it was not unique or particularly innovative.     

“华夏阅读论坛”的文化个性与“全民阅读论坛”的宏观语境

随着信息传播技术的日新月异的发展发达,网络阅读、手机阅读、电子书阅读也呈现出了愈来愈丰富的流行势头。"轻阅读"、"浅阅读"、"泛阅读"成为人们应对信息时代知识爆炸的一种阅读方略,而图书形式及其阅读方式向着材质更轻、阅读更方便、传播和传承更快捷安全的方向不断进化。为有效提高国民的阅读兴趣,进一步推进"全民阅读",我国众多社会团体(组织)及其有识之士,在不断进行着探索,并为提高国民阅读率而多方努力,其中中国阅读学研究会和中国图书馆学会阅读推广委员会举办的"华夏阅读论坛"和"全民阅读论坛"等,平分秋色,各具其时代文化的代表性。     

普通高校师资队伍建设的现状及对策

"十一五"期间,我国普通高校师资队伍呈现稳定、健康发展的态势。师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、性别结构日趋合理,但也存在高学历、高职称、教学经验丰富、科研能力强的专任教师比重偏低的情况。学校应加大自主培养人才力度,出台留住人才的有效措施,制定引进人才的优惠政策,进一步加强师资队伍建设。     

校企联合培养“卓越工程师教育培养计划”进展研究——对部分试点高校网络调研综述

通过网络调研及访谈调研等方式,对部分试点高校实施"卓越工程师教育培养计划"一年多以来的进展进行调研,从学校层面看:实施"卓越计划"启动快速,进展顺利;从行业企业层面看:新机制已经启动运行;从政府层面看:正在制定和完善相关政策。然而也还存在一些问题,对高等工程教育实施"卓越计划"认识不一致,"卓越计划"要真正干起来还存在一定的难度,建设一支高水平的师资队伍还不能一蹴而就,教学理念的更新还需要一个艰难的过程。在调研的基础上提出,要把握好宣传发动,加大政策支持,加强师资队伍建设,扩大对外开放等几个关键环节,切实提高工程技术人才水平和素质。     

襄阳市柔力球运动发展现状及对策

运用专家访谈法、问卷调查法等科研方法,对襄阳市柔力球运动发展现状进行调查及分析,发现柔力球运动在襄阳市的发展较好,运动师资、裁判储备较为丰富,锻炼群体主要是退休中老年女性,锻炼方式主要以柔力球套路为主,在襄阳市学校体育领域处于起步阶段,发展总体前景乐观.提出健全柔力球协会组织,加强教练员、裁判员的业务学习,进校园活动要继续坚持,加强与本市高校合作及充分利用媒体手段对柔力球运动进行宣传等对策.     

高等学校规划性分类研究——基于美国与英国的比较

高等学校的分类可以分为描述性分类和规划性分类。美国加州高等教育总体规划与英国高等教育二元制均为规划性分类的典型代表,前者取得显著成效至今仍在发挥作用,后者于20世纪90年代初终结。对这两种出台背景和时间相似而执行效果却截然不同的规划性分类方案进行比较,发现二者在制定路径和政策权益导向上存在区别。制定高校规划性分类应遵循自下而上的路径,且关键是要有正确合理的政策权益导向。     

大学生生活方式与体质的关系

探寻大学生生活方式与其体质的关系,为全面提高大学生体质状况提供理论借鉴。通过问卷调查法、体质测试法和数理统计法,研究分层随机抽样的安徽省6所高校957名在校全日制本科大学生的生活方式与体质的关系。结果表明:大学生生活方式及各因子与体质及体质各指标之间存在显著相关,大学生生活方式对其体质存在一定预测性,但相关系数和回归方程的解释力度较小,还有待于从纵向上,对大学生生活方式与其体质的关系进行跟踪调查研究。     

“卓越工程师教育培养计划”模式下的高校工科教师专业化建设

"卓越计划"作为由政府主导,由高校和企业参加的三方合作行为,有明确的培养目标、基本原则和实施特点。为顺利实施"卓越计划",高等工科院校应进行与"卓越计划"要求相适应的教师专业化建设。"卓越计划"模式下高校工科教师专业化应是集满足"卓越计划"实施要求的教育性、学术性、社会性、创新性和工程实践性为一体的动态发展过程。因此,应通过提供政策、制定法规、健全机制和追求卓越,从政府、学校和教师个人三个方面着手来加强高校工科教师的专业化建设。     

长江三角洲家庭体育和全民健身的现状与发展趋势

采用综合研究方法,对长江三角洲杭州、上海、浙江、江苏等地区的1000户家庭体育与全民健身情况进行了专题调查,在全面了解长江三角洲家庭体育现状与特点的基础上,分析探寻长江三角洲全民健身活动发展的规律与趋势,预测人民生活进入小康水准后家庭体育随之产生的主要变化,以便更好地推动长江三角洲全民健身活动的发展和水平的提高。     

宣传工作在实施《全民健身计划纲要》中的意义和对策

本文运用体育基础理论和社会学原理阐述了实施《全民健身计划纲要》的重要意义，并以传播学、社会宣传学、宣传心理学等理论分析了宣传在实施《全民健身计划纲要》中的意义和作用，进而提出了实施《全民健身计划纲要》的宣传对策。