Striving to Be King of Mobile Mountains: Communication and Organizing Through Digital Fitness Technology

This study considers fitness-tracking applications as settings for communicative performances. Qualitative interviews and observations with 41 users of a cycling-focused fitness application revealed communicative themes of qualifying, social sharing, and withholding. Users also assessed other members through social-group comparing and upward comparing. This study develops theory by revealing how individuals use the technology to communicate about their physical acts, and how the context of use facilitates organizing processes. We argue that use of this fitness application extends our understanding of how communication can constitute a community of practice (CoP; Brown & Duguid, 1991; Lave & Wenger, 1991). Primarily, the hybrid online/offline nature of Strava complicates the traditional understanding of communication and CoPs.     

大众体育健身活动浅析

本介绍了大众体育健身的社会化背景及特点，分析了适度运动对健身的良好作用，并认为科学的体育健身是促进健康的有效手段之一。     

以能力为本位,改革计算机专业教学的几个做法

本文介绍了笔者对"以能力为本位"的认识,同时介绍了以能力为本位,改革计算机专业教学的几个做法:确立能力目标图,构建专业能力图,编制教学进程图等。     

襄樊市城区居民体育健身活动现状调查分析

本文采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法和数理统计法等方法,对襄樊市城区居民参加体育活动的现状进行了调查分析.结果表明,群众体育活动的经费渠道来源多元化,但仍显不足;运动设施有所改观,但资源配置不合理,管理欠规范;城市居民体育健身活动的消费意识显著增强,但仍局限于运动服装、器械等实物消费,参与型和服务型消费观念还有待增强;健身俱乐部的数量逐步增加,但经营规模小、管理水平低、可持续发展能力较差.本文针对上述问题提出了改变现状的意见与建议.     

论我国“十四五”教育发展战略目标和重点任务——基于复杂多样的国内外环境分析

当前,世界正处于百年未有之大变局,国家教育发展正处于威胁国家安全的政治环境、“双循环”格局的数字经济环境、“老龄”和“少子”两极分化的不均衡社会环境、“卡脖子”的科技制约环境、“多极”文化入侵的文化环境,以及“教育脱钩”的国际化环境。同时我国教育发展也处于建设高质量教育体系,包括高质量的人才体系、师资体系、课程与教学体系,以及教育生态环境体系的宏观教育改革与发展环境。教育要服务国家重大战略,为应对复杂多样的国内外环境,我国“十四五”教育发展应实现六大战略目标:稳固国家安全、服务和引领经济发展、办人民满意的教育、创新教育创新人才、铸就文化自信的社会主义接班人、全面开放和参与全球教育治理。为实现教育发展六大战略目标,应围绕人才培养、师资队伍、课程与教学、生态环境建设四大教育改革与发展方面开展工作。     

“四为”模块及其相互之间的关系

安庆师范学院2008版人才培养方案中设计了“通识为基”、“能力为本”、“人文为魂”和“服务为重”等四大模块,这四个模块之间存在着内在的逻辑关联。同时,作为一种合理的科学抽象,四大模块的内涵又相对确定,分别有其支撑课程。“通识为基”模块包括非专业横通性课程,“能力为本”模块包括专业技能性课程,“人文为魂”模块包括非专业纵通性课程,“服务为重”模块包括专业服务性课程。     

我国终身教育体系构建政策的成就、问题与建议——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施十年的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是对我国教育发展具有重要引领作用的政策文件,通过对其颁布十年以来关于终身教育体系构建的政策梳理,发现我国终身教育体系在政策推进上取得了瞩目成就,但同时也存在构建终身教育体系的专项政策和法律缺失、构建终身教育体系政策的制定出现断层、“终身教育体系”与“国民教育体系”并存的问题。基于此,提出建议:加速推动终身教育立法、加强构建我国终身教育体系政策的顶层设计与底层跟进、加快构建终身教育体系。     

我国联合培养博士生的演进、向度与展望——基于巴斯德象限的视角

《教育规划纲要》颁布实施以来,我国博士生教育中的联合培养实践进入了快速发展的时期。科技政策领域的巴斯德象限模型为解释我国联合培养博士生工作的相关政策和发展动向提供了一个逻辑框架,从巴斯德象限模型的视角出发,对《教育规划纲要》实施十年以来我国国家层面推动的高校与(工程)科研院所联合培养博士生项目、协同创新中心项目、博士专业学位联合培养等实践开展及相关政策进行梳理总结,进一步提出我国联合培养博士生体系的象限模型,并据此分析我国联合培养博士生体系的核心向度与未来发展方向。     

运动因子对大学生有氧体适能的影响

目的:探询不同运动因子对大学生有氧体适能的影响。方法:通过实验法,问卷法取得原始数据,采用CROSSTAB统计法对数据进行统计分析。结论:规律运动、运动频率多于3次/每周、每次运动时间30-60分钟、合适的运动项目对大学生有氧体适能水平有较为积极的影响。     

外约旦与1945-1949年的阿犹冲突

外约旦在1945-1949年间的阿-犹冲突中扮演了举足轻重的特殊角色。这一时期外约旦对阿-犹冲突政策的核心是“大外约旦计划“,这一政策对冲突的发展、演变产生了重要影响,并在很大程度上决定了第一次阿-犹战争的结局。