秦权量诏版文字结体笔画方折成因考

权、量秦诏文字笔画方折的原因,传统解释是"难以刻画",未免流于表面化。从出土秦文字资料考察,可知秦文字为了方便书写,不断地"简损化"和"方折化",结果:大篆屈曲的笔画演变成了秦小篆方折的笔画。所以,秦小篆笔画方折,是秦文字自身演变的必然。     

毛泽东论科学地对待马克思主义理论

毛泽东长期致力于探索马克思主义的中国化问题，并就如何对待马克思主义理论——是把它当做一成不变的教条，还是当做不断发展变化的理论；是只记诵其个别结论，还是掌握其立场、观点和方法——做了大量有价值和丰富的论述与说明，成为中国共产党人科学对待马克思主义理论的杰出代表和光辉榜样，对当代共产党人坚持和发展、继承和创新马克思主义产生了十分深远的影响，并将对中国特色社会主义建设长期提供有益的启示与帮助。     

论保证期间的法律性质

保证期间既不属于诉讼时效,也不是除斥期间,而是一种独立的期间形态,即为失权期间.如果债权人不在该期间内行使权利,保证期间届满,其保证债权将在实体上消灭,保证人也由此而免责.     

企业在药品营销职业教育双主体办学中的作用研究

目的:研究学校、企业双主体办学模式在药品营销职业教育中的作用。方法:问卷星调查、走访调查。结果:①企业实践有助于"双师型"教师成长;②90.4%的学生认为最好由企业的药品营销人员讲授《医药市场营销技术》这门课程;③59.7%的学生毕业后到药店、医药公司、药厂、医疗器械公司等企业从事药品营销工作;④在学生顶岗实习企业中,药品营销岗位学生占63.1%。结论:企业在中职药剂药品营销职业教育中发挥了举足轻重的作用,可以提高"双师型"教师实践技能,聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师深受学生的欢迎,为中职教育药品营销的优化课程设置提供指导,为学生顶岗实习和就业岗位对接提供有力保障。     

Seeing and Supporting Twice-Exceptional Learners

Through a four-part discussion, this essay advocates for seeing the characteristics and special needs of gifted students with disabilities and using best practices to support their learning. Part 1 delineates the evolution of the legislative acts and professional initiatives regarding twice exceptionality. Part 2 discusses the educational rights of twice-exceptional learners. Part 3 presents challenges to understanding and supporting this student population, followed by a call for ongoing personnel training in part 4.     

和谐社会与我国的民事调解立法

诉讼调解与和谐社会的理念有着天然的契合关系，相对于严格的判决，调解结案更能促进社会的和谐稳定。立法上强化调解，并不必然削弱法律的权威，也不必然带来强制调解现象。我国民事调解立法应当明确地将调解作为诉讼结案的重要方式，强化法官的调解职能，调解程序的设计也要有利于当事人之间的彻底沟通，提高调解结案率，以更好地发挥调解的消弭纠纷功能。     

科学选才:转型期中国高考政策变革的重要利益诉求

科学选才是中国高考政策的重要利益诉求,它较多与集中地反映了效率优先的理念,但与公平选才这一高考政策的基本利益取向存在一定的矛盾,在现有考试技术尚无法对考生进行准确、全面考评的情况下,科学选才成为转型期中国高考政策变革面临的现实难题。对此,可以通过改革高校招生计划管理形式、高考内容与形式、健全高考监督制约机制等措施,营造有利于科学选才的政策环境,提高高考改革的效度和信度。     

百年来清代婚姻家庭史研究述评

对近百年来清代婚姻家庭史研究的重要成果进行总结,指出在20世纪三四十年代和80年代至今的两次婚姻家庭史研究高潮中,清代婚姻家庭史研究的发展和研究重点的转移,以及研究的不足之处.     

论远程开放教育对培养创新人才的二元影响

知识经济呼唤创新人才。现代远程开放教育的教育理念和先进的教学手段,在培养新时代的创新人才上大有作为。我们务必以实事求是的科学态度,总结经验,扬长避短,扎扎实实地继续创造新的业绩。     

Examining the well-being and creativity of schoolchildren in France

This article builds theoretically and empirically on the concepts of creativity and well-being within the schooling context, focusing on 855 preadolescents attending primary schools in France. Following and testing a line of argumentation delineated in educational research, creativity is defined as conceptually distinct from, but closely related to, student well-being. ‘Creativity’ is defined as a high level of adaptability and flexibility of thought, and ‘well-being’ as both the presence of positive affect and the absence of negative affect (hedonic components), as well as a high level of engagement and feelings of competence (eudaimonic components). Empirically, operationalizations of multi-dimensional concepts of creativity and well-being are tested and the relationships between these variables and pupils’ academic success are considered, taking into account the potential moderating effects of gender and parental involvement. These associations are found to be complex and vary considerably between components of well-being and creativity.