现代电子系统设计手段研究

在现代电子系统中,传统的方法已不能满足现代系统的需要,但现代电子系统的设计手段繁多,不好掌握.本文系统地分析总结了现代各类电子系统的设计手段,并提出了现代设计手段的不足和发展方向.     

农学专业学位硕士研究生案例教学模式探讨——以食品新产品开发课程为例

我国专业学位硕士的数量接近硕士研究生总数的三分之二,社会和企业对专业硕士实际解决生产问题的能力要求较高,案例教学是提高专业硕士研究生解决问题能力的有效途径。因此,在农学专业学位硕士研究生教育中应加强案例教学,并不断探讨案例教学模式对研究生的培养作用和意义。本论文将以农学专业学位硕士的食品产品开发课程为例,分析此课程的案例教学模式,并探讨案例教学的教学特点和实施方法,为促进案例教学发展奠定基础。     

Global dimension of weak smash product

INTRODUCTION In (Auslander, 1995), the author established the relationship of homological dimension between skew group algebra ΛG and Λ. Recall from Corollary 4.7 and Corollary 4.10 in (Auslander, 1995) that gl.dim(ΛG)=gl.dim(Λ) where ΛG is a skew group algebra with the order of G invertible in Λ. Recently, more and more mathematicians have studied homological dimension for Hopf algebra. Yang (2002) gave the relationship of homological dimension between smash product algebra A#H…     

统计图形数据库参数设计方法

本文通过具体的实例,利用 2.13Ⅰ的特显命令,在dBASEⅢ PLUS下设计了一个图形数据库,为实现统计图形参数设计提供一方法。     

基于OPAC的图书馆馆藏资源整合

如何将图书馆馆藏的各种数字资源、电子资源及网络资源合理的整合在一起,实现资源的有效利用,已经成为现代图书馆的一个重要课题。通过一些资源整合的实例,探讨基于OPAC系统的馆藏资源整合解决方法。     

中国传统服饰文化的旅游价值及其开发初探

本文首先分析了我国传统服饰文化资源的4个主要特点,然后从旅游开发的角度分析论述了我国古代传统服饰的旅游开发价值,最后从服饰旅游产品设计的角度对我国传统服饰文化旅游资源的产品设计提出了初步的建议。     

矩阵方程AXB=C在对称矩阵类中有解的充要条件

对称矩阵是一类很重要的矩阵.矩阵微分方程、数学物理问题经离散后一般得到对称形式线性方程，文中讨论矩阵方程AXB=C在对称矩阵类中求解问题.     

加强电子技术实验课改革的几项措施

文章指出了目前高校电子技术实验课中普遍存在的一些问题以及加强本课程实验改革的必要性，并提出了几项改革措施。     

试论“电子政务”中的电子文件管理

推进电子政务已成为各国政府的首要目标。而电子电子文件的管理问题日益显示出其重要性 ,引起各国的档案学家们的关注和思考。本文通过对当前我国电子政务中有关电子文件管理方面所存在的问题的分析 ,提出了一些改进措施 ,旨在提醒人们在电子政务的推行过程中 ,提前防范因电子文件管理不当而可能造成的严重后果     

Provider documentation of patient education: a lean investigation

Purpose

The study evaluates how providers give patient education materials and identifies improvements to comply with Meaningful Use (MU) requirements.

Methods

Thirty-eight patient-provider interactions in two health care outpatient clinics were observed.

Results

Providers do not uniformly know MU patient education requirements. Providers have individual preferences and find gaps in what is available. Accessing and documenting patient education varies among providers. Embedded electronic health record (EHR) materials, while available, have technical access barriers.

Conclusions

Providers'' EHR skills and knowledge levels contribute to non-standardized patient education delivery.