"以学生为中心"理念在大学英语课堂中的应用

以学生为中心的教育，实质上就是要求教育者从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在教学过程中以学生的活动为主，教师只起一个帮助者的作用。人天生的潜能是积极的，只要后天提供一定的有利条件，这些潜能就会自然而然地释放出来，潜能就能得到实现。本文结合自己的教学实践，对于如何开展“以学生为中心”的教学方法进行了探讨。     

从高职英语专业毕业论文现状反思英语写作课教学

毕业论文是学生多年习得的专业知识和学术理念的精华体现,但其现状不尽如人意。文章列举并归纳了历届毕业生毕业论文中出现的写作问题,分析了现状成因,反思了英语写作课教学,提出其定位和常用的训练方法。     

元认知策略与自主能力的培养

学习者自主学习是大学英语教学的手段和目的。培养学习者的自主学习能力是当今高等教育的主要任务之一。元认知策略的使用在培养学习自主性的过程中起着重要作用.     

汉英文化差异在自然环境及价值观念词语上的反映

文章对比分析汉英文化差异在自然环境及价值观念词语上的反映。汉英文化差异是客观存在的，也是不断变化的。英语学习者需要深入了解汉英文化之间的差异，才能提高文化理解力，促进汉英文化的沟通交流。     

对十年来新大学英语课程体系实施情况的总结与思考

“大学英语课程体系”建设是现行大学英语教育政策提出的新任务。新一轮大学英语教学改革实施至今已经十年，课程体系建设是其中关键环节。近十年，新大学英语课程体系研究成果可总结为“一个总体认识、四种主要理念、四类主要模式”，新大学英语课程体系建设实践呈现“三种主要形态”。新大学英语课程体系仍然存在不少问题，需要深入研究与解决。     

网络背景下大学英语教学改革存在的问题及应对策略

在网络背景支持下的现代化大学英语教学中，我们实现了教学资源的异地共享、教学模式的同步交流、教学内容的多元构建，大学英语教学的各方面都取得了长足的发展。但作为教学主体的师生双方同时也必须清醒地认识到：在大力发展多媒体网络教学的同时，也要尽量回避它的不足之处，切不可走极端。     

试论英语教学中的情感交流

传统的英语教学只注重教条式讲授,轻视教学情感投入,教学效果常常不尽人意。现代英语教学提倡师生间的情感交流,只有注重教学中的情感交流,才能达到良好的英语教学效果。本文对此进行了思考和探索。     

以汽车检修英语为例探析职业技术英语语篇作者的专业权势地位

该文从系统功能语法理论和相关的扩展理论出发,以汽车检修英语语料为例,从指称、语气、情态和模糊限制词、语法隐喻等方面探索职业技术英语语篇作者与读者之间的人际意义,认为职业语篇的词汇语法特征体现着作者的权势地位。职业技术语篇的作者一方面维护和加强其自身对读者的专业权势,另一方面又掩盖和弱化其与读者之间的不对称地位,以使得传达的信息看起来更加客观。     

谈高职英语教学的实用性

本文分析了当前高职英语教学的现状和存在的问题,提倡实用教学的宗旨,并针对性地提出了解决办法。     

面向21世纪计算机专业英语教学改革

针对计算机专业英语课程的重要性,分析了该课程教学现状及存在的问题,给出了分级教学计划。