一种二次三角B样条曲线的性质

利用构造样条基函数的方法得到了一组三角基函数,讨论了这组三角基函数的性质,用这组基得到了一种新的二次三角B样条曲线,并使用研究均匀B样条的方法探讨了这种二次三角曲线,给出了二次三角B样条曲线的一些性质.     

对高职院校计算机基础课程内容设置的思考

文章通过对部分高职院校计算机基础课程内容设置的现状进行分析与阐述,对高职院校计算机基础课程教学中面临的问题进行探讨,最后结合本校实际,就计算机基础课程在内容选取与设置方面提出三点看法。     

自然数“1”表无定性的认知阐释

自然数"1"在许多语言中都有同无定性相关的语法表现,比如不定冠词、约数标记、不定代词等。通过探讨这一现象背后的认知基础,说明"1"表无定性不仅同人们诠释现实世界的方式相关,也同自然数"1"自身的独特性有关。     

以浙江高校计算机等级考试为导向的高职计算机基础教学

本文介绍了浙江省高校计算机等级考试基本情况,分析了当前计算机基础教育的现状及历年计算机等级考试通过率,提出了以等级考试推动计算机基础教学改革的合理化建议。     

论和谐人机情感交互的网络远程教育系统构建的理论依据

针对网络远程教育因教学行为上的时空分离,存在师生双向交互困难及情感交流缺失,严重影响学习者的认知学习能力的发展,甚至对心理健康产生危害等难题,根据建构主义和自主学习理论以及元认知理论的基本内容,针对网络远程学习者的有效学习方法、学习环节及学习策略等三方面,设计与构建"和谐人机情感交互的网络远程教育系统"的理论依据,并从系统开发与应用实际,给出了这些理论如何科学地指导"和谐人机情感交互的网络远程教育系统"研发的具体思路。     

S －T 分析法的改进及其对全国初中化学优质课的分析

对S－T分析法进行了改进并提出了新的教学模式判断标准。运用改进的S－T分析法分析了全国初中化学特等奖优质课录像。分析结果表明,全国初中化学特等奖优质课充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学思想,教学手段丰富多样。     

以计算思维为导向、坚持面向应用的计算机基础教学探讨

对医学院校计算机基础课程教学存在的问题进行了深入探讨和分析,提出了以计算思维为导向、突出医学应用的计算机基础课程教学改革的思路。     

小议英汉凝固词词序的认知基础

英汉凝固词各成分之间内在的联系是有序的,并遵循一定规律。其线性次序反映出人类思维和认知的轨迹,既遵循认知上的时空观念,又遵循认知上的心理文化规约。因此,汉英互译中要注意英汉词序的差异,译文要符合译入语文化规约。     

我国竞技体育投资渠道多元化的现实依据

竞技体育资金来源的问题是涉及到竞技体育可持续发展的重大问题,我国竞技体育的资金来源多元化是体育社会化的发展趋势,是体育产业化的发展要求。随着我国经济实力的日益增强,竞技体育产业化进程的加快等因素,我国竞技体育必然形成一种多元投资格局。     

苏轼诗学批评之义理及其特点

苏轼以自己的创作经验为基点,以历史的经验为参照,更以其作为诗歌创作天才所独具之感悟和描述能力,对诗歌创作中的一系列重要理论问题作了探究,形成了自己的诗学思想体系,从而充实、发展了传统诗歌理论。关于诗之本质,苏轼认为诗是诗人主体在感物的基础上内在精神境界的自由呈现;关于诗的价值功能,苏轼提出了"诗须要有为而作"的命题;苏轼接受皎然、司空图等人的"象外"说、"味外"说,进一步发挥了司空图的"美在咸酸之外"的诗美观;苏轼吸收借鉴道家的"虚静"说和释家的"空"、"静"观,对创作过程中主体"空静"、"物化"、"神授"、"兴会"等一系列心理过程做出了揭示,形成了具有一定系统的艺术直觉理论。