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101.
试图从教学指导思想、教学目标、教学程序、实现条件和教学评价五个方面来对瑜伽与健美操运动的教学模式进行比较研究,使两个运动项目的教学相互学习,共吸纳,共前进。 相似文献
102.
通过对瑜伽与普拉提的特点、练习方式与效果等方面进行分析,结合艺术类高职院校学生的体育教育现状,对两者进行课程整合教学,以提高艺术类高职院校学生参加体育锻炼的积极性,促进体育课程教学的改革。 相似文献
103.
104.
106.
107.
108.
在高校开设瑜伽课,对贯彻健康第一和终身体育的思想具有很重要的意义。要对学生进行科学规范的瑜伽教学,就必须根据学生的身心发展需要和运动基础选择教学内容和教学策略,重视培养学生的瑜伽运动能力.加强瑜伽理论指导,提高学生的自主修习能力.有效实现体育教学的近期效益和长远效益. 相似文献
109.
形体训练课作为高等职业院校的一门基础课程,在培养学生职业技能和综合素质方面起着至关重要的作用。本文试以瑜伽运动对职业院校形体课教学的促进作用为切入点,探讨如何在职业院校形体课教学中开展瑜伽运动。 相似文献
110.
任宏波 《中国科教创新导刊》2010,(16):39-40
通过瑜伽课的实践研究,提出了体育教学是健心健体的素质教育的新课程,并对高职高专体育课程构架的基本要素进行了阐述,提出了瑜伽健身课的目的和意义,并进行了实践。 相似文献