面向企业开放式创新的技术竞争情报服务模式探究

在分析企业实施开放式创新对技术竞争情报的需求的基础上,结合现有模式研究成果,构建了支撑企业开放式创新技术竞争情报服务模式,并进一步对该模式的各部分工作内容进行详细剖析,希望给提供技术竞争情报服务的机构或是企业部门提供参考.     

民办本科院校竞争力分析

民办高校"升本"之后进入了一个崭新的竞争平台,竞争对手的增加、竞争实力的上升,都迫使民办本科院校需要重新评估所处的竞争环境。本文借鉴波特的竞争模型,通过分析民办本科院校与竞争者之间的竞争态势,促进民办本科院校形成竞争优势。     

高校开放实验管理信息化的设计与实现

开放实验教学是教学改革的重要组成部分。开放实验教学的管理水平一定程度上依赖于管理软件。结合实际情况。开发出一个基于B／C／S模式的管理信息系统。经实践证明,B／C／S模式的管理信息系统能有效地提高开放实验教学的管理水平。     

UG模式下的对外汉语语法教学

基于普遍语法的第二语言教学理论UG模式日益引起第二语言教学研究者的关注,而其在对外汉语教学领域还应用不多。我们欲在UG模式下对汉语语法教学进行探讨。我们认为,首先,汉语形式句法研究的逐步展开与深入,是UG模式下对外汉语语法教学的汉语本体研究的重要基础。其次,对于具有学术探讨和研究精神的成年学习者而言,形式句法重解释的研究倾向使得UG模式具有极大的吸引力,可以有效推进当今居于主流的对外汉语成人教学的发展。     

我国社会治安综合治理的模式选择

社会治安综合治理是当代中国的一大创造,社会转型初期开始实行的社会治安综合治理模式难以应对多重社会矛盾的挑战和满足社会转型期公域治理的需要。鉴于我国公域之治对软法的倚重,现时期应以软法主导、硬法辅助和以软法整合分散硬法的两种路径构建我国社会治安综合治理的新模式。     

历史语言学族群史观的演变及其解释模型

历史语言学跟民族学、历史学一样都关注族群历史起源研究。历史语言学在其发展进程中先后建立起两种解释语言历史演变的模型——裂变模型和聚变模型。这两种模型反映了历史语言学家对族群历史起源研究的思考。它们的先后建立反映出历史语言学族群史观的一次重要嬗变。     

“洋思模式”与素质教育

洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学,加上“堂堂清”、“日日清”、“周周清”“三清”验收制度,形成了“洋思模式”的核心。它启发我们：转变学生观;转化后进生作为教师考核一项标准;改革课堂教学,变“教堂”为“学堂”;重视对学生非智力因素的培养：减轻学生负担。     

“广义知识教学过程模型”下的高职英语教学研究

广义知识教学过程模型视教学过程为＂三阶段六步骤＂,缺少任何一步,学习或者不能发生,或者发生了但不能持久保持。本文作者在高职英语课堂教学上引入该模型,旨在探索广义知识教学过程模型能否指导高职英语教学。研究结果表明：广义知识教学过程模型能促进高职英语的教学成效。     

海森堡模型中的量子纠缠

量子纠缠是量子信息处理的重要资源,海森堡模型是一种简单的能够在固态系统中实现的模型,研究海森堡模型中的纠缠将极大地推动固态量子计算机的发展。本文简单介绍了海森堡模型,外磁场和Dzyaloshinskii-Moriya（DM）相互作用参量对系统纠缠的影响,以及现阶段的研究进展。此外,文章还进一步提出了在该领域的研究中需要解决的一些问题。     

双通路瀑布式模型：二语阅读的新理论

“双通路瀑布式模型”是在“双通路模型”的基础上发展起来的一种新的阅读理论,主要研究阅读过程所涉及的认知机制及其运作,提出了单词识别的两大类通路,对二语学习有很强的关涉性。但目前国内鲜有介绍双通路瀑布式模型的文献。通过探讨双通路瀑布式模型的演变过程及其主要观点可以发现,该模型对于二语学习很有启发,有利于从新的视角为二语教学提供参考与借鉴。