教师继续教育培训模式评析

教师继续教育培训是促进教师专业发展、推动基础教育课程改革顺利实施的关键因素。教师继续教育培训模式,必须遵循课程改革的精神和理念,树立大培训理念,采取多种有效途径,促进教师的专业发展,打造优秀的师资队伍。     

多元智力理论与多元化学生评价

评价改革是教育改革的关键，对学生评价的根本目的是促进学生发展．受多元智力理论的启示．提出在教育实践中对学生的评价必须以发展性评价观为指导，坚持评价的多元性．     

对西部大开发的认识

在经济全球化的今天,西部大开发不仅关系到缩小国内经济发展的地域差异态势,而且又直接影响我国争取中亚丰富矿藏资源的进口,具有重大的战略意义。由于西部经济发展的劣势明显,发展的进程只能是渐进式,不可能是突进式的。西部大开发必须重视有关政策的制定与落实,注重生态环境的建设与保护,充分利用市场操作的手段。     

谈英语教学中教学模式与测试手段的改革

本主要阐述在外语教学中采用多元化，多角度，互动式教学策略，改革传统的英语教学模式和测试手段，培养学生的语言运用能力。     

新形势下农机化工作的探讨

本文阐述了目前我国农业机械化的现状，提出了农机化工作在引进新型农机具，加强农机科研投入，建设农机信息服务体系，健全和完善农机化服务体系和加强农机化法制建设等五方面存在的不足，并给出了农机化工作的发展方向。     

设计文化及其对西部开发的作用

西部大开发是党中央面向新世纪做出的重大决策,经济的开发必然要受到相应文化形态的推动。所以在这里提出设计文化并对其与西部大开发的关系进行研究。着重阐述了设计文化的性质及其内涵与外延的多样性,结合西部社会状态进行分析,将设计文化理念应用于西部经济建设,提出了“西部设计,设计西部”的宏观战略。     

高等特殊教育均衡发展探析

经过近30年的发展,中国高等特殊教育取得了长足进步,招生人数以及在校学生数逐年增长,高等特殊教育院校已发展到33所。但是,中国的高等特殊教育发展仍面临着严重的区域失衡问题,东部地区在学校数量、师资力量以及经费投入等方面都明显优于中西部地区。新形势下,应该在教育公平理念指导下,均衡发展中国的高等特殊教育。     

“最近发展区”的教育意蕴

教育的意义在于"人"的生成,最近发展区的教育意蕴在于:最近发展区是促进人发展的基本规律,对"人"的生成具有重要作用,是确定教育目的的依据,更是高效教育教学的关键。先行组织者是促进儿童最近发展区的跨越和不断发展的手段。     

Gender and Education for All: Progress and problems in achieving gender equity

The paper explores the effects of rapid increases in gender parity in primary schooling in Bangladesh and Malawi on gender inequities in schools and communities. Based on an analysis of comparative case studies of marginalized communities, we argue that educational initiatives focused on achieving gender parity provide limited evidence that girls’ educational experiences modeled significantly different gender norms than in communities, or that by being educated, girls experienced a transformation of the inequitable gender relations they faced in society. The data illustrate persistent gender discrimination related to educational attainment and learning, and gender-based violence in schools. These patterns of gendered discrimination and violence largely mirrored those that girls and boys experienced in their homes and communities, raising important questions about the transformational capacity of current gender parity and schooling models.