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991.
以Information Commons的名义:数字图书馆的发展与实践 总被引:20,自引:3,他引:20
认为数字图书馆不仅是全部数字化的图书馆,而且应积极融入民主社会环境,促进信息共用(information commons简称IC)的形成。简述IC的概念、类型和发展历史,综述其理论研究和实践进展。探讨研究型图书馆如何结合IC的需要调整原有的电子阅览室服务模式;从资源建没、信息设施、读者服务和参考咨询馆员四个方面论述构建IC的思路,并讨论管理政策、系统合作和目标规划等问题。 相似文献
992.
Internet/Intranet技术的日益发展 ,使得人们对Web要求越来越高 ,不再满足于HTML所提供的简单的静态网页 ,而是需要灵活的动态页面。在用传统的公共网关接口CGI来实现动态页面比较困难的时候 ,ActiveServerPages提供了直观、简易的方法来制作强大的动态交互式Web应用程序的环境 相似文献
993.
李枢 《天津职业院校联合学报》2000,(4)
发展高职教育必须完成教学模式的根本改变,即从按理论体系的教学模式,转变为以培养职业能力为本位的教学模式.为此,必须进行职业分析,确定培养目标、培养规格、从而设计出相应的教学模块。 相似文献
994.
李淑华 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(3):34-38
改革开放以来,在进行社会主义现代化建设的新形势下,提高党员素质、探索党员教育规律,加强对党员的管理和监督并建立党员教育,管理和监督的新机制,对我们党的建设具有极其重要的意义。 相似文献
995.
大学图书馆在远程教育中的优势和发展方向 总被引:9,自引:0,他引:9
简要介绍了清华大学图书馆等开发数字化信息和网上信息资源的现状,分析了大学图书馆在远程教育中具备的优势和存在的障碍。同时,以美国大学图书馆和我国一些大学图书馆在远程教育中的具体实践为例,阐述了大学图书馆在未来远程教育中的发展方向。 相似文献
996.
刘雅军 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(6):119-124
作为一部英国三流历史学著作 ,《泰西新史揽要》却是晚清销量最大、影响最广的西方历史学译作。这部本来以改善教会在华处境为目的的译著 ,完成出版之时恰逢甲午战争的危局 ,不仅近代中国人把它作为思想启蒙的工具 ,而且李提摩太也不由自主转移了重点 ,更多参与到近代中国的变革论争之中。李提摩太的很多工作 ,诸如译书、文章著述、参加反缠足会、创办山西大学堂等等 ,都对近代中国的思想启蒙和社会进步做出了重要贡献 相似文献
997.
在模拟电路实验和家用电器维修时,若使用指针式万用表,由于其内阻的存在使得测量直流电压的结果不准确。为提高测量的准确性,应根据实际情况慎重选择合适的仪表进行测量。 相似文献
998.
以高层建筑室外雨水汇水面积划分图为例,详细分析了高层建筑室外雨水系统设计中汇水面积,延缓系数以及地面集水时间的确定方法。 相似文献
999.
教育现代化进程中的教育传统与教育现代性 总被引:1,自引:0,他引:1
褚宏启 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(3):31-36
一个国家教育现代化程度的高低主要体现在教育现代性的增长方面 ,在教育现代化进程中 ,教育传统与教育现代性并不总是互相对立、互不相容的 ,而是处于交叉互动的共存状态 ,传统对于现代化并不都是有害的 ,而是利弊兼备的 ,明智的作法是利用传统而不是全盘否定传统 相似文献
1000.
Kim Leeder Reed 《图书馆管理杂志》2015,55(3):235-248
Column Editor's Note. Community college libraries are deeply underrepresented in the professional literature and organizations of academic librarianship. As a result, the challenges and successes that take place in the community college world are largely invisible to others. This JLA column lifts the curtain to reveal the uniqueness of community college libraries as described by their most passionate advocates: the librarians who work there. Articles in this column pay tribute to the commitment and creativity of community college librarians by providing a platform where they can share their professional perspectives and stories. Want to write for this column? Interested authors are invited to submit articles to the editor at kimreed@cwidaho.cc.Standards, frameworks, or threshold concepts? The Association of College &; Research Libraries’ efforts to update and revise the Information Literacy Competency Standards for Higher Education (2000) have opened extensive dialogue not only about the content of the new standards, but about the very nature of the document. Its proposed replacement, The Framework for Information Literacy in Higher Education (2014) took a more theoretical path to describing what an information literature individual understands and how they behave. One common objection to the Framework, however, is that it is too advanced to be applicable in the undergraduate environment, and particularly in community colleges. In this essay, a community college library director takes a critical approach to the Framework to assess its relevance to the two-year college curriculum, grounding the discussion by mapping Knowledge Practices to Performance Indicators in the original Standards. The author recommends that community college librarians take an à la carte approach and integrate relevant elements of the Framework where they are useful without trying to address the entire document. 相似文献