分层次教学四注意

实施分层次教学，要充分认识和尊重学生个体间的差异，并注意以下四个方面：     

对离岗职工培训实施“修业分制”改革的实践

铁道部《铁路富余人员下岗培训规划》中提出：“运输企业每年要抽出５％的职工下岗培训，以提高员工的文化素质和业务水平……”。这一规划明确了铁路职业学校在较长时期内，将以职工离岗培训作为主要任务。笔者从３年来深入不同的培训学校调研后看到，入学初，几乎所有学员都表现出良好的学习愿望，但随着时间的推移，学习积极性逐渐减弱，到最后一学期，能坚持学习的学员已不足１０％，严重影响了培训的效果。造成这种状况的原因是多方面的，笔者认为，教学方面的原因是主要的，因此，必须对现行的培训模式和管理方法进行改革。从实践看，…     

中等职业学校英语分层次教学之我见

怎样面对现实，因材施教，提高教学质量，是英语教师值得思考的问题。笔者就我校的英语教学现状结合自己的教学实践做一些思考，认为分层次教学势在必行，分层次教学是我校英语教学摆脱困境的有效途径之一。     

中学体操技术动作的基本教学方法

一、直观法与语言法直观法是由教师做示范或演示直观教具,通过视觉去感知所学动作的外部表象,建立完整的技术动作概念。在教学时,应注意下列几点:1.技术动作准确、舒展、优美,既给学生建立正确完整技术动作形象,又对学生起到积极的引导练习作用。2.依照技术动作技能形成的特点,     

对我国第五届城运会女子篮球赛攻防能力的评析

通过对我国第五届城市运动会女子篮球赛中各运动队在各场比赛的技术统计若干指标进行分析，对城运会各参赛队在攻防能力进行比较与研究，从而了解国内高水平篮球队在比赛中所表现出来的进攻与防守能力的情况，为篮球训练提供参考。     

层次分析法在图书馆学专业教学评估中的应用

<正> 1992年11月4日至6日在武汉召开的全国高校图书馆学专业系主任联席会议上,与会代表一致认为,今后应重点加强有关图书馆学专业教学计划科学性的研究。为了制定出科学的图书馆学专业教学计划,笔者认为,应尽快建立起图书馆学专业教学计划的评估机制,通过分析评价,以确保其制定和实施的科学性。     

李宗仁武当留芳

一 抗日战争时期,第五战区司令长官李宗仁的行营设在老河口。当年,黄埔军校均县八分校学生临近毕业,蒋介石从河南许昌坐车到老河口当面委托李公代他去训话并交代:“军人以服从命令为天职,攘外必先安内……”,蒋走后,李公安排好军务,坐汽车并带一吉普警卫人员从老河口直奔均县。当车辆行至均县土关垭两     

强化管理 科学引导 优质高效均衡发展教育事业

扶余是一个大县，历来有尊师重教之风。对教育和文化的渴求与崇拜，使这块丰厚的土地在岁月的更替中，呈现出了奋力追寻教育、积淀文化的别样风采。尤其是近年来，乘着新课程改革的强劲东风，本着求真、务实、创新、高效，不造势，不做秀，不做表面文章，不追求轰动效应的原则，我们在充分发挥县级教研中心功能的同时，坚持基于学校，立足教师，源于课堂，扎扎实实地运营教研工作的“五个一”工程，兴起了狠抓教育教学研究的高潮，提升了全县教师的专业水平，推动了新课程改革的逐步向纵深发展。     

从一道判断题说起

今年我区小学五年级数学期末考试卷中有一道判断题,引起老师之间的争论。题目是这样的:相邻两个自然数是互质数()。如果是以前,自然数从1开始,例如(1,2)=1;(2,3)=1:(9,10)=1,用辗转相除法或辗转相减法也可以证明其正确性。但现在0也是自然数,要判断起来,的确有一定的难度。而一