社会变迁、教育功能多元化与教育体系的分化：全球的视野

文章从社会学角度以全球视野考察了社会变迁对教育功能多元化的影响以及教育体系相应的变化,并针对我国教育功能与教育体系的问题提出了相应的对策建议。     

论《夷坚志》叙事的民间性

洪迈的《夷坚志》虽然是一部文人书写的文言小说集,但它在很大程度上体现出民间文学的叙事特性,即真实性、传承性和奇异性。根据洪迈在《夷坚志》各志序言中的叙述,民间性的叙事特点可概括为三个关键词,即＂信＂、＂传＂、＂奇＂。《夷坚志》里的绝大多数故事都具有＂信＂而＂奇＂、＂奇＂而＂信＂的民间性的叙事特点。     

论人之个体精神在《周易》中的削弱

《周易》是中国精神文化之源泉。在当前中国正在建设现代化、西方发达国家进入后现代化阶段的背景下,研究《周易》对于解决中国当下问题和应对西方文化逼迫的意义,即“现代化”或“现代性”与《周易》的关系问题,对当前社会的发展具有非常重要的意义。由于现代性的根本是“第一实体”即人之个体精神,所以文章研究的重点是《周易》与人之个体精神的关系问题。     

农民工阶层与统一战线

改革开放以来．农民工阶层的形成促使统一战线内部关系发生新变化,工农联盟也出现了前所未有的新情况．与传统意义上的农民仍然有着密切联系的农民工阶层中。—部分正逐渐向产业工人队伍转化,从而成为工人阶级的重要组成部分;—部分则向非公有制工商人士阶层转化;还有一部分在向农村复归,而成为“回流农民”。因此．团结农民工阶层、做好这一阶层的统战工作,对增强党的阶级基础．扩大党的群众基础,维护社会稳定,以实现统一战线大团结大联合的目标,推动经济发展具有重大的理论和现实意义。     

Do timing and reference frame of feedback influence high-stakes educational outcomes?

In a field experiment with fifth and sixth graders in secondary schools, students received feedback about their rank level or the change in their rank in math either a few days or immediately before the school year’s final math exam. Early feedback overall enhances exam performance while late feedback worsens it. We find this pattern to hold for level feedback in general and for change feedback when negative. Heterogeneity analyses suggest the effects are mostly driven by boys, who also negatively update ability beliefs in response to feedback.     

再论邓小平理论的逻辑起点

本文对帅国文博士关于“社会主义本质论”不宜作为邓小平理论的逻辑起点,邓小平理论的逻辑起点应是“社会主义初级阶段论”的观点进行讨论,由此进一步阐明笔者关于“社会主义本质论”是邓小平理论的逻辑起点的观点。     

新课改背景下教学文化的转型与建构

在新课程推行过程中,新旧课程、新旧教学产生各种冲突,阻碍教育教学的发展。而这些冲突实质上是新旧教学文化之间的冲突。新型教学文化的模式构建在研究其理论和实践的基础上,迎合新课程的改革理念而成型,对新课程的实施和推进,对教学文化的深入研究都有着重要意义。     

《周易》的人生价值论与当代国民人格塑造

《周易》以其精湛的思想义理而成为中国传统文化的源头活水,它是民族精神的凝定剂。《周易》所倡导的精义、利用、崇德三者并举的人生价值论对中国国民人格的形成和升华有着重大的作用和影响。21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪,而实现民族的伟大复兴是以国民的人格升华为前提的。《周易》的人生价值论对新世纪国民人格的升华有着重大的影响和意义。     

从文学期刊看四十年代通俗文学的发展流变

文学期刊作为文学作品发表的舞台和阵地对一个时代的文学取向和发展有着很大的影响力。通过对四十年代一些文学期刊的考究能发现它们在“解放区”、“沦陷区”、“国统区”三区并存的时局下各自办刊宗旨的时代演变,以及在抗日战争、解放战争时期的新变,进而来探讨在这样一个时代背景下的通俗文学的发展流变。