我国教育督导研究现状及发展态势——基于1990—2020年CNKI刊载文献的计量可视化分析

从文献计量学视角,运用书目共现分析系统Bicomb 2.0和可视化软件CiteSpace 5.7.R2,对1990—2020年CNKI数据库里中文核心期刊与CSSCI来源期刊的731篇论文进行计量可视化分析,绘制知识图谱,探析我国教育督导研究的现状与发展态势。结果表明:我国教育督导领域尚未形成广泛而紧密的合作网络,研究的主题集中在教育督导制度、问责、质量监测几个方面。今后应加强教育督导体制机制,教育评估监测方法和技术,职业教育专业质量监测等研究。     

年代际尺度厄尔尼诺-南方涛动（ENSO）对东亚夏季风的调制作用

东亚夏季风变化规律和驱动机制的研究是气候研究的重要方向,对较长时间尺度上东亚夏季风的变化进行进一步分析能够提供重要线索。采用前人重建的过去2000年和尚洞高分辨率石笋氧同位素（δ^18 O）记录,通过奇异谱方法分解之后进行重建,发现前4个组分重建的序列反映了百年以上尺度东亚夏季风的演化,而组分5～16重建的序列则与年代际尺度上厄尔尼诺-南方涛动（El Nino Southern Oscillation-ENSO）的变化良好相关,反映了这一时间尺度上ENSO对东亚夏季风的调制作用。组分5～16重建的过去2000年序列中显著的77年和44年周期可能是ENSO传递的太阳活动信号。     

生物专业波谱分析课程教学改革的探索与实践

波谱分析是一门关于利用现代仪器方法对化合物进行分析的课程.本文根据生物专业教学内容的特点,并结合波谱分析技术在生物科研领域的应用,对该专业所开设的波谱分析课程教学内容和教学模式进行探索和实践.     

辨析比喻在《荷塘月色》景物描写中的作用

朱自清在优美散文《荷塘月色》的写景中运用了许多比喻,既形象生动地描绘了淡淡月色中荷塘上许多美丽的景物,又营造了浓郁的诗的意境,无不把读者的思绪带入了一个理想的、美的“另一世界”里。辨析比喻在《荷塘月色》景物描写中的作用,可以得出两点认识,一是运用比喻能够使景物描写更加形象生动,二是运用比喻能够营造出浓郁的诗的意境。发现并掌握比喻的这些规律,将有助于更好地欣赏作品和理解作者。     

英语专业学生英语议论文的语步结构分析

英语议论文一直以来被认为是书面语篇中一种基本的文本模式。而英语议论文对外语学习者来说也是较难的一种语篇类型。来自于某高校英语专业学生的100篇英语议论文建成一个小型语料库,使用Hyland（1990）英语议论文分析框架对这100篇议论文进行语步结构模式分析。研究结果显示大部分学生的议论文都符合所选分析框架的三个步骤,分析结果也显示本语料库中的议论文有使用新语步的现象。     

Critical Discourse Analysis： A Theoretical Framework for Analyzing Mathematics Teaching in Multilingual Classrooms？

The purpose of this article is to develop a framework that can be used to describe and explain how mathematics teachers construct a multilingual classroom and the discourse practices being produced in a mathematics classroom. It conceptualizes the discourse practices used by mathematics teacher educators as they prepare student teachers to teach mathematics. The framework developed here is shaped by Critical Discourse Analysis （CDA） drawn from Fairclough. This provides the theoretical and conceptual tools to examine the discourse practices of mathematics teacher educators and how the）＇ make available these discourse practices for student teachers to draw on. In broad terms, this article examines the discourse practices of the mathematics teacher educators and how they support the student teachers develop discourse practices relevant for teaching and learning school mathematics in multilingual classrooms. This article is broken down into several sections. The first section discusses what it means for student teachers to develop discourse practices for mathematics teaching. The second section provides an introduction to CDA, followed by its origins, key terms, and elements of Fairclough＇s CDA. Thereafter, the author outlines the strategies involved in doing CDA. The last section discusses why CDA is relevant to the mathematics classroom.     

我国教师资格考试新旧笔试大纲对比与分析

2011年全国教师资格政策发生重大变化,我国教师资格考试在一些试点省份进行改革,实行全国统考,全国统考的考试大纲也有所变化。本文通过对比新旧笔试大纲,并以教育心理学大纲为例,梳理出新大纲中教育心理学删减和增加的内容,研究发现新大纲内容有所拓展,注重知识点的融合,题型设置更加灵活,注重实际能力的考查。新旧大纲的对比分析表明,我国教师资格考试改革势在必行。     

试论强军目标下的军队综合大学课程变革——基于MIT、TUM的比较分析

课程的选择和组织问题是教育中的一个关键性问题。着眼培养"能打仗,打胜仗"的高素质新型军事人才,院校课程改革,需要开阔视野,从深入比较中获得启示。本文选取MIT、TUM两所一流大学,从人才培养目标、课程体系及结构、课程及其教学特点等维度,进行一般剖析与综合比较。军队综合大学课程改革,应借鉴有益经验,从人才培养目标、教育模式、课程体系、课程内容和教学形式进行变革。     

幼儿攻击行为的因素分析及干预策略

一般把任何有目的地伤害他人（或其它生物）,而被伤害者则试图回避的这种行为称作是攻击行为.幼儿攻击行为一直都是教师和家长特别关注的现象,它是幼儿健康领域中的一个重要问题,影响着幼儿性格与品德的形成,还可能成为今后各种各样行为问题的导火索.影响幼儿攻击行为发展的因素有很多,包括生物学因素和社会文化因素.如何正确引导和教育幼儿减少攻击行为,对于幼儿的身心健康发展起到了至关重要的作用.本文结合小班幼儿攻击行为的个案作出分析,从生物学因素、社会文化因素两种角度提出相应的解决策略和引导方法,正确引导幼儿的行为发展,提高幼儿的道德发展水平.     

多元概化理论在教育教学能力测试中的应用

使用多元概化理论对教育教学能力测试实测数据进行了分析。结果表明:1.教育教学能力测试将说课、答辩和面试成绩进行合成是比较合理的;2.三个测评任务中说课和答辩的评分质量较好,面试评分的质量较差;3.总体测试结果较适合于相对决策,做绝对决策时要谨慎处理;4.影响教育教学能力测试质量的主要原因是评分者宽严程度不一;5.增加评分员可以提高测试的精度,但增幅递减,当评分员人数为5时能够较好满足测试要求。