浅谈《建筑力学》中多媒体教学应用

在建筑力学教学中运用多媒体教学是一种必然趋势。它不仅有利于加强教学的时代性、竞争性和开拓性,而且也有助于培养学生的创造性思维,激发其学习的积极性和主动性,对他们今后成为高素质的人才有着重要的作用。     

基于信息熵图像分割算法的若干改进

最大熵阈值法是图像分割的一种重要方法,在图像处理与识别中广为应用。针对原有最大熵阈值法的不足,从3个方面对其进行了改进研究:参数化最大熵分割准则,引入灰度对比度对分割进行评价来选取参数来改善最大熵阈值法的分割性能;加权图像指数熵,引入了信息熵的指数形式并对其加权,依照灰度的分布选取权重,并通过分割后灰度对比度来确定权的参数,更充分地利用了图像的灰度信息;基于高频率灰度信息对原始熵进行变形,充分考虑了高频率灰度对分割的影响。通过对比实验表明,改进算法确定的阈值可以获得更佳的分割效果。     

提高省精品课程多媒体教学效果的实践与探索

当前,多媒体授课已经相当普遍及多媒体技术应用于课堂教学有很多优势,同时也存在一些问题和误区.为发挥教师主导作用,克服问题,走出误区,提高省精品课程多媒体教学的效果,我们进行了多媒体课堂教学的有益实践与探索.     

ESA模式在多媒体环境下的应用一例

根据哈默提出的ESA模式,可以根据三种要素的顺序变换与不同组合,设计出三种不同的课型,即直线型课型、反弹型课型与杂拼型课型。将ESA模式灵活运用于多媒体教学,可使学生成为教学的主体,激发学生的求知欲望,提高学生运用知识的能力。     

试论高等教育创新能力的培养

在专业课教学中，通过改进教学方法，合理使用多媒体技术，提高实验质量，增设综合实验，从而提高学生学习兴趣，培养学生的创新能力与综合职业能力，推动素质教育的发展。     

多种智力理论视角下的多媒体外语教学

本文运用Gardner于1983年提出的多种智力理论对当前运用多媒体进行外语教学的优势和问题进行了分析,并得出多媒体外语教学有助于满足不同智力学习者的需要,促进学习者多种智力的发展,进而提高学习者的外语学习效率：其存才的问题就是多媒体在外语教学中无法充分发展学习者的交际智能与运动智能。     

多种智力理论视角下的多媒体外语教学

近年来,多媒体外语教学由于依据其所提供的多种媒介能够创造一个图文并茂、声像并举学习情景,充分满足不同学习者的智力水平要求,迅速在外语教学中得到普及。而目前对于多媒体在外语教学中的利与弊众说风云,莫衷一是。而本文运用Gardner于1983年提出多种智力理论对当前多外语教学中多媒体的优势和存在的问题作以探讨。     

我国体育多媒体计算机辅助教学研究现状与展望

我国体育多媒体计算机辅助教学的研究开始于20世纪90年代中期,目前已经成为体育教学研究的新热点。对我国近10年体育多媒体计算机辅助教学的研究内容和研究水平进行评述,指出当前研究中存在的问题和不足,并对该领域今后的发展趋势进行了展望。