兰州市县域经济发展的问题与对策

兰州市县域经济发展整体水平低、发展严重滞后的问题仍是制约我市经济快速协调发展和实现全面建设小康社会目标的重要因素.就如何进一步激发我市县域经济发展的内在活力,加快我市县域经济发展提出了具体对策.     

乡村振兴战略背景下民族地区公共文化建设研究——以峨山县为例

随着我国的快速城镇化,城乡差距日趋明显,不仅体现在经济发展水平上,也体现在城乡公共文化建设水平上。党的十九大提出"乡村振兴战略",正是基于这一特殊时代背景。公共文化建设是乡村振兴战略的组成部分,是农村经济扶贫之外的另一个重要工作,其中偏远民族地区的公共文化建设相对落后,是"文化扶贫"的重点。本文针对民族地区——峨山彝族自治县的公共文化建设进行调查研究,发现该地区公共文化建设取得了一定成效,但依然存在普遍性的问题,需要从增强文化产品供给率、提高供给效率和重视绩效评估等方面进行优化。     

近10年摘帽贫困县幼儿园教师精神生活变迁考察

通过对我国中部地区三个已摘帽国家级贫困县幼儿园教师于2012年和2020年的两次问卷调查和追踪访谈,勾勒出该群体精神生活的变迁图景：心理生活变迁呈现出压力水平显著上升、自我认知保持良好的特点;文化生活变迁呈现出闲暇时间缩短、公共性文化活动减少、自主性增强的特点;心灵生活变迁呈现出反思意识增强、重视个人努力、常葆专业热忱的特点。为促进欠发达地区幼儿园教师精神成长,研究建议：全社会营造尊师重教的社会氛围,尊重欠发达地区幼儿园教师在幼儿保教工作中的精神劳动;从幼儿园环境创设与文化休闲公共设施建设两方面入手,为县、乡、村各级幼儿园教师乃至社会大众提供文化生活的软硬件;为幼儿园教师留出闲暇时间,鼓励其成为积极的反思型教师,充分发挥其选择精神生活方式的主观能动性。     

重构县域金融体系的对策分析——基于山东沾化县的案例

以山东沾化县为例,分析当前县域金融体系中存在的主要问题是不尽完善的县域金融体系导致县域金融“失血”过多、信贷紧缩,造成了县域经济发展所需资金投入严重不足,从而抑制了县域经济的发展,并且针对性地提出重构县域金融体系的对策建议。     

县级社区学院的办学经费来源及启示

美国社区学院的经费来自于联邦及州政府的补助约占2/3,来自于外界捐款及学员学费约占1/3。德国民众高等学校的经费60%来自于政府补助,40%来自于学员学费收入。我国台湾社区大学的经费主要来自于学员的学费收入和台湾教育主管部门及各县市政府的经费补助。我国大陆县级社区学院的发展刚起步,各地政府对县级社区学院的经费支持力度不同,我们可以借鉴美国、德国和我国台湾的经验,结合我国大陆的实际情况,找到适合我国县级社区学院发展的经费来源渠道。     

华北伪军中的县警备队——以沦陷时期的河北为例

华北伪军包括以治安军为主体的正规军队和以省、道、县警备队为主体的地方伪军两部分。关于前者学术界已多有论列。但关于后者目前尚付阙如。实际上,华北伪军中的各县警备队不仅数量庞大,而且被F3本侵略者视为维护“治安”的骨干,被中共中央华北局认为危害性比正规的治安军更大。     

民营经济与政府管理下的区域经济增长——以河北省清河县的经济崛起为例

清河县由改革开放前河北省18个最贫困的县之一而跃为如今河北省30经济强县之一的经济崛起,主要归功于其区域内发达的民营经济和政府在区域经济发展中开明而有效的管理。清河县经济的快速发展,实际上就是走了一条地方政府超常规发展民营经济的道路。它的成功,为我国中西部经济落后地区的区域经济增长提供了可供借鉴的经验和有益的启示。     

取消择校费是否缩小了市县间普通高中教育财政投入差异？

教育财政投入是教育事业发展的物质基础，为持续办好“更加公平更高质量”的基础教育事业提供了经费支持。伴随着我国“要办重点中学”和“择校费”等普通高中办学政策的实施，县域与城区普通高中在师资、办学条件与经费投入等方面的异质性特征进一步加剧。基于2009—2020年江苏省内12个市本级与41个县域的面板数据，选取普通高中生均公用经费作为代理指标，采用断点回归模型，围绕普通高中阶段实施的“择校费”政策改革对市县间普通高中教育财政投入差异的影响展开实证分析。实证结果表明，取消“择校费”能够显著缩小市县间普通高中教育财政投入差异，在县中振兴行动计划的推进过程中，可以围绕供需两侧进一步深化有效市场和有为政府相结合理念在教育投入中的应用。