上下义理论在解答阅读理解主观题型中的运用

上下义理论是重要的语义理论之一,在英语教学中具有很大的指导意义。阅读理解在英语教学中占有重要的位置,主观题型又是难点所在。主观题型中需要进行概括和总结的这一特点又和上下义关系理论的特点相吻合。本文尝试利用上下义理论来指导英语的阅读理解教学。     

试题的情境化对试题难度的影响

近年来,在国内外各级各类考试中试题的情境化趋势非常明显,那么,什么是试题的情境化?试题的情境化对试题难度有着怎样的影响?本文以物理试题为例,详细地剖析了这些问题。     

汉语教师课堂提问预设的技巧

在课堂教学中,教师的提问预设着学生对教学内容的参与和反馈,因此,提问的预设对于能否真正实现教学中的师生互动至关重要。论文从课堂教学这个语境出发,提出了汉语教师的提问预设要注意的原则;从学生认知接受的角度考察了影响学生对预设的可接受度的主要因素;指出了汉语教师课堂教学过程中设置提问预设时既要注意内容预设,又要注意方式预设,以激活学生思维,实现教学目的。     

辉煌与隐忧：法律史学六十年评述

中国法律史学已走过百年历程,特别是新中国改革开放的三十年,无论是专门研究机构设置的增多、研究队伍的日渐壮大、还是研究成果的公开发表,均有长足进步,堪称辉煌三十年。但也存在着不容忽略的问题,包括既不能在法学学科内进行有效交流,也不能与历史学进行平等对话,甚至存在某种程度的“排拒”;不重视文献资料建设,追求所谓的“填补空白”,致使研究成果中引领学科发展的创新性论著凤毛麟角。这成为学术发展的隐忧,如不能正视并加以解决,中国的法律史学最终走不出狭小的“象牙塔”,无法“成为世界法学发展的基础学科之一”。     

出版专业教育转型分析框架略述——问题单及其结构的试清理

中国社会转型深刻地影响了中国出版转型,中国出版转型又严正地要求出版教育转型。本文采用纵贯与横剖相结合的分析方法,将近30年的编辑出版教育划分为创始阶段、发展阶段、转型阶段,分别提出针对该阶段要讨论的问题,从而合成出版专业教育转型问题单。     

Revisiting the Authoritative–Dialogic Tension in Inquiry-Based Elementary Science Teacher Questioning

Building on the ‘questioning-based discourse analytical’ framework developed by Singapore-based science educator and discourse analyst, Christine Chin, this study investigated the extent to which fifth-grade science teachers' use of questions with either an authoritative or dialogic orientation differentially restricted or expanded the quality and complexity of student responses in the USA. The author analyzed approximately 10 hours of classroom discourse from elementary science classrooms organized around inquiry-based science curricula and texts. Teacher questions and feedback were classified according to their dialogic orientation and contextually inferred structural purpose, while student understanding was operationalized as a dynamic interaction between cognitive process, syntacto-semantic complexity, and science knowledge type. The results of this study closely mirror Chin's and other scholars' findings that the fixed nature of authoritatively oriented questioning can dramatically limit students' opportunities to demonstrate higher order scientific understanding, while dialogically oriented questions, by contrast, often grant students the discursive space to demonstrate a greater breadth and depth of both canonical and self-generated knowledge. However, certain teacher questioning sequences occupying the ‘middle ground’ between maximal authoritativeness and dialogicity revealed patterns of meaningful, if isolated, instances of higher order thinking. Implications for classroom practice are discussed along with recommendations for future research.     

宋玉《对楚王问》唱和描写研究

文章讨论宋玉《对楚王问》中的关于楚歌唱和的问题.通过对其音乐的研究,文章认为:其演唱形式是一人领唱,众人相和;其歌曲性质属于先秦楚国民歌;从《下里》《巴人》到《阳春》《白雪》,曲调由低而高,唱者与和者先在嗓音音高方面进行了比较,而"引商刻羽"的转调行腔描写,则是两者演唱技巧的比较.通过对其内容的分析,文章认为:宋玉的楚歌唱和描写的喻义在于,说明自己既有极高的天赋,又有深厚的后天修为,而所谓的"遗行",就是自己的"瑰意琦行"的人生追求,不能被士民众庶所理解,所接受.     

关于加快发展县域经济若干问题的思考

加快发展县域经济是当前一个热门话题 ,本文从县域经济的一般理论出发 ,提出要加快县域经济的发展 ,关键在于科学把握区域规划原则 ,正视差距 ,发挥优势 ,抓住重点 ,化解难点 ,着力解决好提高系统思维能力、增强发展动力、提升经济活力等问题     

数学研究性学习及问题探究钟爱霞

数学研究性学习,是当前基础教育改革在数学教育方面的一个亟待解决的十分重要的问题。本文作了实例研究,从两个不同的角度作了如何构想数学问题,如何提出问题并引导学生进行研究性学习的探究。     

数字参考咨询的"本地"问题研究——温州大学图书馆案例分析

数字参考咨询的本地问题指需要提供本地知识或检索本地资源才能解答的咨询问题。文章通过对温州大学图书馆数字参考咨询问题的案例分析,找出本地问题在咨询总量中所占比重与产生原因。认为咨询馆员利用本地知识解答咨询问题的形式固然不容忽视,但在理想的网页设计前提下,如果拥有必要的本地信息、清晰的网络导航和专业的检索系统,许多本地问题是可由合作咨询组织加盟成员馆进行异地回复的。