浅谈教师道德理想人格组成的三要素

教师道德理想人格就是教师职业中最完美的道德人格 ,是教师的高尚精神及其外化的感性显现。它是由教师理想人格的准则意识、人格意识、道德责任感组成。教师道德理想人格是内在美与外在美的统一。而内在美是教师的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念的最佳结合。外在美则是教师道德行为、道德语言、道德习惯的最佳结合     

新高中数学课程标准与原教学大纲的比较研究

新的《普通高中数学课程标准(实验)》与原《全日制普通高中数学教学大纲(试验修订版)》相比,有以下特点:对数学本质有了新的认识,这种新认识体现了一种动态的模式论的现代数学观;课程目标突出体现了学生发展为中心的思想;课程内容在为课程目标服务的原则下增强了选择性;课程评价进一步丰富和完善了大纲多元化的理念.     

格子Boltzmann模拟在大学物理教学中的应用

计算机模拟在科学研究上具有与理论和实验同等重要的地位。本文采用格子 Boltzmann 模拟对Rayleigh-Benard（RB）对流体系在发生自组织现象时传热方式的转变进行模拟。将模拟结果应用在大学物理教学中,既可将大学物理课程中的实验现象及物理概念物理图像形象展现出来,又可以引导学生更多地关注物理学前沿问题。     

我国职业篮球市场组织与行为法律规范的研究

采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、专家访谈法、规范分析及实证分析法,就我国职业篮球市场组织与行为法律规范进行深入研究。界定了职业篮球市场及职业篮球市场组织,就我国职业篮球市场的组织特征进行了归纳,并就职业篮球俱乐部的分类、其发展趋势,以及CBA公司制职业篮球俱乐部的法律地位及业务范围进行了深入的分析与探讨。     

即时回放挑战规则的比较反思与制度优化

不同体育项目中即时回放挑战规则的不同设定,根源于辅助性与替代性裁判的功能定位差异。挑战权限的分配存在裁判员挑战制、运动员与裁判员共享制、主教练挑战制、主教练与助理裁判共享制四种模式。判罚最终决定权归属则区分为主裁判决定制、专门裁判决定制、裁判员和回放裁判分别决定制三种模式。审查范围也存在指定挑战内容与进攻全过程两种模式。审查标准则分为无可争辩标准、清晰错误标准、不同情形标准三类不同标准。建议在足球、篮球等集体项目中,赋予场上队长以即时回放挑战权;明确视频助理裁判与场上裁判的同等任职资格;公开回放过程的沟通信息;明确审查范围的规则含义;区分事实类决定和主观性决定两类不同事项来确定差异化的审查标准。