从义务论谈人权

人权即人所平等享有的最基本、最基础的权利,它本身就具有普世性和基础性的特点。从义务论的角度,人权被赋予了新的内涵和特点。从人权获得来看,人权是一种绝对性的权利;从人权遵守的角度来看,人权是一种无条件性权利。从人权呈现的特点来看,人权体现为一种自律性、必然性和强制性的权利。这对于人权的理解和把握将具有重大的价值。     

Conservative Public Interest Litigation

The idea that lawsuits can move a public as well as a legal agenda is not new. In recent years, conservatives have brought high profile lawsuits designed both to vindicate the rights of an individual plaintiff and to educate the public about an important issue. For example, lawsuits filed nearly 10 years ago against the University of Michigan’s race-based admissions system eventually led to the successful passage of the Michigan Civil Rights Initiative in 2006, which amended the Michigan Constitution to ban the use of racial preferences. Terence Pell recounts the legal effort and the effects, both intended and unintended, that it had on Michigan institutions and public thinking.     

A new fusion approach based on distance of evidences

INTRODUCTION Interest in data fusion has markedly increased over the last decade, especially for military applica-tions; and is also widely used in other fields, such as image processing and analysis and classification or target tracking (Goodman et al., 1997; Linas and Waltz, 1990; Hall and Linas, 2001). Based on the framework of evidence theory, data fusion relies on the use of combination rules allowing the belief functions for the different propositions to be com-bined. Dempster’s …     

沉默权在我国能否确立的问题研究

沉默权是犯罪疑人、被告人对司法工作人员的讯问抿绝回答的权利，它是当代世界许多国家刑事司法制度中体现人权保障的重要内容。但中国立法并未规定犯罪嫌疑人、被告人享有沉默权，随着中国刑事诉讼制度逐步与国际接轨，在我国能否确立沉默权已成为一个急需解决的问题。     

对惩罚性赔偿制度的思考

惩罚性赔偿制度作为一般民事赔偿制度的例外,在英关法系得到普遍的承认,我国的《消费者权益保护法》第49条对此制度也有所涉及。通过分析我国《消费者权益保护法》对于惩罚性赔偿制度的相关规定,对其进一步的完善进行了分析和思考。     

“数形结合”思想在小学数学教学中的灵活应用

在学习抽象数学知识的过程中,借助数形结合思想,可以有效指导教师教学实践,促进小学生对于数学知识的掌握和理解。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上,较为详细地阐述了数形结合思想的灵活应用策略。     

化学创新教学中DP与CP的有机结合

近年来，围绕热门的创新话题，纷纷强调重视发散性思维的训练，但对发散性与收敛性思维有机结合的训练重视不足。本文从构建DP与CP有机结合的训练模式着手，并在有机结合的模式化训练中有效地促进创新思维品质的培养。     

《马克思主义哲学原理》教学应坚持史论结合原则

高校马克思主义哲学基本原理课程教学目前遭到冷遇。问题的关键之一在于，教学中教条主义地对待“原理”。为此，坚持原理教学中的史论结合原则就显得十分必要。史论结合要求切实将马克思主义理论当作历史和时代的产物，理清马克思主义哲学与西方哲学历史的关系，理清马克思主义经典作家个人及之间的思想发展脉络，理清马克思主义哲学与时代实际的关系，理清其与现代西方马克思主义的关系，理清其与中国化了的马克思主义哲学的关系。     

浅析所有者权益的国际比较研究

本文通过对我国企业会计准则、FASB的SFAC和IASC的比较研究 ,来揭示作为会计要素的“所有者权益”的定义及其内涵的优缺点。     

道信“坐作并重”浅议

以四祖道信"坐作并重"的禅学思想为主要线索,分析了这一思想提出的历史背景及其蕴含的主要内容,指出这一思想不仅有助于树立中国僧人的新形象,而且推动了佛教运动的民间化进程。