游泳200m比赛分段速度初析——中外优秀运动员分段战术运用比较

对游泳200m各项男女世界纪录和历届奥运最好六个成绩与我国历年最好六个成绩的分段速度变化的分析研究,结果表明我国运动员200m比赛分段速度战术运用和控制能力的水平不甚理想,有待改进、提高,并指出掌握匀速比赛战术是每一名优秀选手必须具备的技能。     

Decoding and sight-word naming: Are they independent components of word recognition skill?

Word recognition skill is the foundation of the reading process. Word recognition could be accomplished by two major strategies: phonological decoding and sight-word reading, the latter being a marker for proficient reading. There is, however, a controversy regarding the relationship between decoding and sight-word reading, whether the two are independent or the latter is built on the foundations of the former. A related controversy about instructional strategy could be whether to use whole-word method to improve word recognition skills, or to first build decoding skills and then introduce sight words. Five goals were set up to address these issues: (a) developing a criterion that can be used easily by classroom teachers to assess sight-word reading ability, (b) examining this relationship between decoding and sight-word reading, (c) identifying the mechanism that can explain the relationship, (d) examining factors that facilitate sight-word reading, and (e) discussing potential instructional implications of these findings. In order to accomplish these goals, naming time and word-naming accuracy of three groups of subjects (elementary school children, children identified as having reading disability, and college students) were studied by using a variety of verbal materials. The over-all conclusions are that the difference in naming time of letters and words can be used as a metric for assessing sight-word reading skill. Sight-word reading appears to be intimately related to decoding. Sight-word reading is accomplished by parallel processing of constituent letters of words and is influenced also by the semantic nature of words. It is conjectured that sight-word reading instruction is likely to be successful if decoding skills are firmly established first.     

基于DMA的高速数据采集系统开发

本系统通过51单片机控制DMA芯片来实现A/D转换结果的高速度传输。单片机控制的系统通过用51单片机接口电路来模拟DMA的控制过程,从而实现DMA的高速数据传输。由于数据的传输可以不经过CPU而直接由A/D转换芯片传送到存储器,从而节省了整个系统的时间,实现了数据的高速传送。     

我国速滑运动员后备人才培养新途径的研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对我国速滑运动员培养现状进行研究的基础上,总结了目前我国速滑运动培养体系的优势和存在的问题,探讨我国速滑后备人才培养的新途径。结论是要大力发展体教结合战略,建立后备人才培养基地,完善选拔、培养、考核机制。     

跨栏运动员短期提高运动成绩的训练特点研究

文章以山西省体育职业学院竞体系4名参加2010年山西省运动会田径比赛的运动员为研究对象,对其采用不同栏高,多变的栏间距,围绕以改善和提高跨栏跑速度和节奏为主,对其进行了为期12周的强化训练,研究结果表明,采用科学的训练方法和手段,巧妙的将运动素质与跨栏技术相结合进行训练,能在短期内提高运动成绩。     

“通才教育”背景下的体育教学法研究——以3种冰刀组合教学法为例

要把学生培养成社会所需要的＂通才＂,教学方法是教学中的关键环节,针对目前大学生冰上课由一种冰刀向多种冰刀变化的教学现状,强化教学过程的针对性与实用性,我们进行了运用3种冰刀（冰球刀,花样刀和速滑刀）对初学滑冰者组合教学的教法研究,为提高冰上体育课的教学质量奠定了基础。     

自行车短距离项目速度能力训练方法学指导原则发展回顾

运动员速度能力的欠缺是长期阻碍我国自行车短距离项目成绩提高的主要原因,这源于我国自行车界对短距离项目速度能力训练原理片面甚至错误的认识,以及由此派生出的实际效果不甚理想的训练方法和手段体系。在总结国内外自行车项目速度能力训练经验、教训的基础上,提出了把影响自行车运动员速度能力诸因素综合起来进行训练的方法学指导原则。并在训练和比赛实践中取得了初步成效。这证明新的训练方法学指导原则可以有效地提高运动员的速度能力,具有科学性和可操作性。这为我国短距离自行车运动员速度能力训练提供了尽快赶超世界先进水平的理论依据。     

关于跳远的助跑速度、速度利用率的研究

本文通过对西安体院第２９届田径运动会男子跳远运动员的助跑速度、速度利用率的测试，揭示出跳远竞赛中影响成绩的主要因素，为跳远运动的教学训练和竞赛提供了科学的理论依据．     

多媒体课件在速度轮滑教学与训练中的应用研究

本文采用文献资料,实验和基于流程课件制作等方法,对速度轮滑教学理论、多媒体技术进行了深入的研究。研制了速度轮滑多媒体课件,并进行了轮滑多媒体教学的运用研究,该研究将为学生自主学习提供良好的平台,为教师授课提供更广泛的信息资源和方法手段。     

数字式转速传感器的选型及应用研究

随着设备自动化程度的提高及传感检测技术的发展,旋转体的转速测量日益普遍,尤其是旋转体转速的数字化测量尤为重要。目前转速传感器种类很多,如何针对不同场合选择合适的数字式转速仪是很多技术人员关心的问题。电涡流式转速表、霍尔式转速表、光电式转速表、角编码器数字测速等比较常用,通过阐述数字式测速传感器的测速原理、使用特性及选型原则,为技术人员选用转速测量仪器提供一定的理论依据。