用哲学的技术观探索足球有球技术的概念研究

在总结近年来国内外运动技术的研究成果和现状分析的基础上,从哲学的角度对技术的特征进行分析;阐明了竞技运动技术的本质;并对足球有球技术的内涵与概念进行探究;希望揭示足球有球技术的本质特征,掌握其发展趋势,从而明确有球技术训练的内容和方向.     

美国中小学的服务学习探析

以美国中小学为个案，着重分析服务学习的概念、实施案例，并评述实施效果。首先，在概念分析里概括出服务学习的核心内涵。其次，通过实例描述服务学习活动开展的两种不同形式，揭示出结合学科进行的服务学习明显地侧重学生学业的发展，而独立的项目更侧重学生公民品质方面的发展。最后，指出服务学习在学生学业成绩和公民责任感等方面起到积极的作用，以及批评的意见，指出影响其效果的资金、标准化考试等外部制约因素。     

高校体育应强化终身体育观念的形成

在国家推行素质教育并实施全民健身计划的今天 ,在高校体育中对学生进行终身体育教育已经显得十分迫切 ,高校体育教育应当把终身体育教育与习惯培养放在同等重要的位置。     

反馈学习对运动技能形成的意义

通过深度知觉实验两种条件下（在告知测验结果和不告知测验结果的情况下）的不同实验结果，论述深度知觉在运动技能形成中的意义和作用。     

从思潮崛起的问题意识看理学探索的重心

以解释学的理路,对理学崛起过程中的问题意识进行了具体考察,依次分析了古文运动、经学复苏与理学奠基三个阶段思想先驱的致思趋向,从而认为超越追求与现实关怀如何统一的问题就是理学的问题意识,也是推动理学发展、演变乃至分化的基本坐标.站在今天的角度看,这一超越追求与现实关怀如何统一的问题,同时也是我们把握理学并借以推陈出新的基本原则.     

运动技术发展:视角、理论基础及其论域

作为技术的下位概念,运动技术是手段、方法和知识的综合体.运动技术发展是社会需要的产物,作为社会需要的具体体现是体育制度安排.体育制度安排往往决定着运动技术的发展.在制度分析理论基础上,研究运动技术和运动技术发展问题,提出了体育人文社会科学(体育学)在分析运动技术和运动技术发展问题时,可以采用的研究思路.     

体育教学模式理念之模糊性思考

运用献研究法、对比法、逻辑推理法、专家访谈法等，从教育学、教学论和系统科学的理论角度出发，结合现实，分析探讨了体育教学模式理念的模糊性与原因及基本对策设想，为准确界定体育教学模式，提供参考依据。主要建议：体育教学模式概念的界定方法应走向统一；正确把握和合理运用体育教学模式。     

信息化社会中体育大学生自我意识的培养

笔者从信息化社会教育的特点将对当代体育大学生的自我意识产生的影响来讨论体育大学生自我意识的教育和 培养工作,应积极面对这一转换,并更加自觉地掌握其新的特点和规律、引导和帮助大学生完成自我意识的转变和新 生。     

中专体育教学若干问题的思考

针对目前中专体育教学中教师的教学观念滞后、教学内容庞杂、组织形式单一等一系列问题提出了相应的对策。     

生物学教学中对学生创新能力的培养

在生物学教学中,通过教师创造性地教,引导学生创造性地学,从而为社会培养出创造性的人才.