基于要素分解法和TRIZ理论的产品创新设计

在介绍了分析问题的要素分解法基础上,提出基于要素分解法和TRIZ理论的产品创新设计流程,并针对现有抛丸清理机护板在使用过程中存在问题,在应用要素分解法进行问题分析的基础上,分别应用TRIZ理论技术矛盾和物理矛盾的解决方法,提出了护板的创新设计方案,对减轻抛丸清理机护板的磨损问题具有一定的指导意义。     

基于TRIZ理论的电子技术创新教学研究

将TRIZ理论与专业课程相结合,建立创新方法与专业课之间的联系是提高学生创新能力的重要途径。文章以TRIZ理论为基础,针对电子技术课程教学中的具体问题,研究了TRIZ与电子技术课程相融合的创造教育的可行性和根本途径。     

将创新工具集成为系统的创新过程——基于TRIZ/ARIZ的管理创新方法

TRIZ理论体系被创新研究者们关注和积极应用于管理创新领域,但是,可操作的管理创新工具有待深入研究,需要对大量管理专业的知识和原理的系统梳理。TRIZ提供了解决复杂问题的完整算法ARIZ。形成解决管理问题的创新算法过程,需要以总结管理系统进化趋势以及管理创新原理和解法等工作为基础,并在算法中体现创新方法的规律特点。     

成长型企业研发创新项目绩效管理中的冲突及其化解

将项目绩效管理过程中的绩效目标与激励、绩效评价与诊断、绩效纠偏与提高等各个环节作为管理节点,以成长型企业研发创新类项目为例,重点揭示项目绩效管理过程中冲突的内涵和特征,探究项目绩效管理过程中目标冲突、利益冲突和行为冲突的作用机理、主要影响及内在成因,研究提出运用TR IZ创新理论中的分割原理、物场模型和中介物原理化解三类冲突的对策。     

基于TRIZ解决中小企业提高科技项目申报能力研究

近年来,科技项目作为政府支持初创期中小企业发展的有效手段,使得很多企业因此受益。而初创期企业由于自身条件所限,申报科技项目的水平和能力明显不足,提高企业申报科技项目的能力,是很多初创期企业的需求,但靠自身能力无法实现。基于TRIZ理论体系,综合利用系统功能分析、资源分析、物场分析等方法分析问题产生的原因,提出原理解并结合实际讨论求得可行方案,在此基础上提出对策建议。     

基于TRIZ理论培养高职学生创新能力的研究

本文阐述了TRIZ理论的基本体系及创新思维,并结合多年的实践教学经验,介绍了基于TRIZ理论对高职学生创新能力的培养方式,提出了高职院校教学模式和方式的改变思路。     

创新辅助软件在创新不同阶段的作用

创新问题的提出是创新的第一步,分析了TRIZ理论及其系列软件在创新问题的提出、易用性等方面的不足,介绍了开发用于提出问题的软件的构思。     

基于AHP和TRIZ理想解的雪地救援担架优化设计

针对现代多功能组合型产品创新设计的问题,提出基于层次分析法AHP和TRIZ理想解的产品优化设计方法。基于TRIZ的通用流程,根据创新要求进行用户调研建立用户需求系统,对产品系统进行功能分析;引入层次分析法,解决用户需求量化的问题;运用TRIZ理想解规则,分析系统功能的理想化水平,找出其中不符合理想解的功能指标,并运用相对应的发明原理对其优化;利用理想解特征对产品概念方案进行评价并进行方案细化。通过建立集成AHP和TRIZ方法的创新设计流程模型,以雪地救援担架为设计案例,导入理想解设计流程并提出概念设计方案,验证了该设计方法的有效性和可行性。     

基于TRIZ理论的研究型大学产学研创新策略

TRIZ[1]是研究人类进行发明创造、解决创新问题过程中所遵循的科学原理和法则,目前已经成为国外研究的热点。本文着重讨论了通过运用TRIZ工具分析研究型大学产学研创新问题,进而提出了产学研创新策略。     

基于TRIZ的多视角下知识产权预警体系

知识产权预警体系是帮助解决知识产权纠纷的最有效手段。文章阐述了知识产权预警的必要性,从三个视角对知识产权预警进行具体探讨:企业视角、政府视角、国际合作的视角。针对三个视角分别提出基于TRIZ的三个预警体系框架,并在此基础上提出了一个综合预警架构。