技术创新的内涵、特征及其实现方法TRIZ理论浅析——基于企业发展视角

自熊彼特将创新定义为“把一种新的生产要素和生产条件的‘新结合’引入生产体系”以来,有关技术创新的相关理论层出不穷。在当前创新性社会背景下,阐明技术创新的内涵与特征,探讨技术创新的实现方法显得尤为重要。在对技术创新的内涵和特征进行深入阐述的基础上,继而梳理了技术创新所面临的三大困难,探讨了有效的技术创新方法应具备的特点,最后,从TRIZ理论的本质特征和解题特征出发,分析了其对技术创新的适宜性,并讨论了TRIZ理论适用的工程问题种类及其局限性。     

TRIZ进入课堂教学的策略选择

TRIZ是关于技术发明创造的理论,其关于技术创新和发明的思维方法及内容可以运用到课堂教学中去。世界上许多国家已将TRIZ列入课堂教学活动中,我国由于应试教育体制的限制,还难以大规模地在各级学校课堂教学中引入TRIZ。为了开启学生发明创造的意识并掌握TRIZ,需要在不同层次的学校课堂教学中采取适当的策略。     

发明问题解决理论述评

经典理论包括技术系统进化论、最终理想解理论、发明原理与技术矛盾矩阵、物理矛盾与分离原理、物一场分析、科学效应知识库、发明问题的标准解法、发明问题解决算法;其核心思想是技术的发展都具有客观的进化规律和模式;各种技术难题的解决是推动技术进化的原动力;技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。     

基于TRIZ的复杂管理问题求解模式研究

TRIZ是解决创新性问题的理论和方法,目前已经逐渐成为国内外创新性问题解决方法的研究热点。由于复杂管理问题的创新性特征,可以运用TRIZ思想解决复杂的管理问题,并构建一种基于TRIZ思想的复杂管理问题求解模式。     

基于CiteSpace的国内TRIZ研究热点及前沿分析

借助CiteSpaceV可视化文献计量工具,对中国知网2007—2017年国内以“TRIZ”为主题的期刊文献,利用合作网络分析方法和主题与关键字共现分析方法进行分析,达到研究近十年国内TRIZ研究热点和前沿的目的。通过对相关文献的研究发现：近十年我国的TRIZ研究热点主要集中于TRIZ理论体系,管理创新是TRIZ研究的前沿内容,主要涉及旅游业、保险业、医疗业、影像业、餐饮业、共享汽车服务业等。最终,针对TRIZ的研究发展提出了促进多组织,多团体协作研究;增强创新意识,鼓励人才创新;借助创新工具,提高创新能力的3点建议。     

TRIZ创新理论引入软件项目管理研究

发明问题解决理论TR IZ,是研究了世界范围250多万项专利,花费1500人年的基础上发展出来的一系列工具方法和策略。TR IZ可以帮助人们高效地进行创造活动。TR IZ研究最初专注于专利,后来在科学领域得到发展,近来逐步发展到艺术、商业、社会科学以及政治等各个领域。本文主要是介绍这种发明原理,并讨论这一理论如何应用到软件项目管理中。     

基于顾客需求的高技术企业技术创新模式及其优化模型的构建

技术创新是高技术企业核心能力的主要源泉,顾客价值又是创新模式分析的起点,文章基于TR IZ理论和质量功能展开(QFD),结合稳健设计方法,构建了以顾客满意为目标的高技术企业的技术创新模式。为在实践中更好地应用和实施该模式,提出了一个基于产品全生命周期的总成本优化模型,利用这一模型可对该模式的输出做出有效地评价。     

第二届海峡两岸创新方法研讨会综述

第二届海峡两岸创新方法(TRIZ)研讨会于2009年10月24日在西南交通大学召开。来自海峡两岸以及马来西亚等地的60余名创新方法专家学者围绕TRIZ理论前沿、TRIZ推广应用以及TRIZ创新教育三个主题进行了深入探讨。     

TRIZ中矛盾理论及应用

以易于理解的日常生活中菜刀切菜时菜粘刀的问题为例,介绍了TRIZ中技术矛盾与40条创新原理,物理矛盾与分离原理,以及技术矛盾和物理矛盾之间转化的方法。应用矛盾矩阵与分离原理中推荐的创新原理产生了若干创新性地解决菜粘刀问题的方案,经专利查询,几乎所有的方案均已被申请且授权。验证了TRIZ的神奇。     

高校图书馆服务创新维度与方法

图书馆要想在信息时代占有一席之地,求得生存和发展,必须不断地进行服务创新。文章在案例的基础上讨论了高校图书馆创新的维度和方法,并将TRIZ理论中的40创新原理引入进来,为高校图书馆服务创新提供一个新的视角,以供同行参考。