教师量化考评中存在的问题及对策

在学校的教学管理实践中,各地教育部门都制定了对学校和教师进行考核评价的办法.这些措施的实施在调动教师教学工作积极性方面起到了重要的作用.但同时也暴露了一些问题,产生了消极影响.为此,很有必要对教学评价的内容和相关措施进行反思,找出存在的缺陷或弊端,采取积极措施加以完善.     

实施“新学校计划” 推进教师专业化持续发展

就实施“新学校计划”与促进教师专业化发展的关系，围绕教师专业化发展的内涵和必要性，阐述以“新学校计划”实施作为促进教师专业化发展的途径，进一步探讨教师专业化发展的有效途径和实现教师持续改进的策略问题。     

对浙江四维女排队员间人际关系的调查

本文采用社会调查法，通过揭示浙江四维女排人际关系状况，使四维女排群体内部的人际关系清晰化、具体化和数量化，从而为寻找提高浙江四维女排群体绩效的方法提供依据。     

从主要技术指标看我国女排的现状

本文通过对发球、一传、扣球、拦网等项技术指标的统计，在主要技术上对我国女排的现状与其鼎盛时期进行了比较分析，剖析了我国女排当前技术上存在的主要问题，并据此提出改进的对策和建议。     

影响中国男篮进攻速度和成功率的主要因素分析

运用录像分析法、文献资料法和数理统计法,对影响中国男篮进攻速度和成功率的主要因素进行分析,并提出了相应的对策,旨在为提高我国男篮技战术水平提供理论依据。     

中国乒乓球队参加世界三大赛主要经验的研究

从容国团获得第一个世界冠军开始至2005年末,中国乒乓球队在世界三大赛事中夺得148.5个冠军,创造了几十个经典战例,技术创新的总量占世界乒坛创新总量的58.7%。中国乒乓球队走出了一条具有中国特色的技、战术发展道路;不但技术高人一筹,战术也高人一筹;有精兵强将,还善于巧妙地排兵布阵;在选拔、培养、使用新人上,具有超前意识和创新精神,特别注重在打法上百花齐放;团体赛队员都特别注重培养自己的主将意识,在实战中,都能以主将姿态参赛;保证了中国乒乓球队在世界大赛中立于不败之地。     

第22届亚锦赛男篮决赛中国队和韩国队不同位置队员攻防技术和能力的比较研究

通过第22届男篮亚锦赛中国队和韩国队总决赛的技术统计，对双方不同位置队员主要攻防技术和能力进行了对比与研究，研究结果证明：中国队和韩国队相比，在多数的位置上中国队队员在身体特征上占有优势，特别是中国队中锋姚明在攻守技术上明显处于上风；在新老交替时期，中国队做得更好；移动进攻扎实的基本功和良好心理素质是韩国队以弱制强的保障。     

我国女排在第九届世界杯女子排球赛上后排进攻技术运用现状的分析

主要采用录像统计法、文献资料法、观察法、比较分析法等,通过对我国女排在第九届世界杯女排赛上后排进攻的状况进行统计分析,找到了中国女排后排进攻运用上的不足;为中国女排备战明年的奥运会提供训练上的参考和帮助。     

中外教师合作运用伙伴对话培养英语学习者口语的研究

针对我国英语学习者没有语言环境和中外教师采用不同方法培养学生口语的现状,依照"行动研究"的步骤,发挥中外教师的特长,详细比较了传统个人背诵和对话背诵两种形式的优点和不足,结果表明:伙伴对话比个人背诵在培养英语学习者口语方面有更多的优越性。     

体育教育专业课程改革的理性思考

体育教育专业的根本任务是培养师资,师范性是它的基本属性和职业属性.因此,课程改革必须以培养高素质的体育师资为出发点,树立新的课程观,以"立足教育实际,突出师范性质,面向基础教育,注重全面发展"为指导思想,优化课程结构,重视素质教育,加强基础课;突出主干课,优化选修课;增大教育类课程比例,强化师德和职业技能训练;培养创新意思,增强适应能力;创建以培养学生从师素质为核心的课程体系.