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181.
182.
刘惠芬 《现代远程教育研究》2002,3(4):21-23
“数字媒体传播基础”是基于WWW的交互式网络课件系统,它集成了课程的系统教程、实验指导、参考资料、实例演示、教师答疑、作业交流和讨论区等功能,并为选课、教学计划的实施、教师与学生的交流提供了良好的交互环境。章论述了该课件的构成和特点,通过分析课件使用后对选课学生进行的问卷调查结果,对网络课件的建设和构成提出了一个新的有效模式。 相似文献
183.
本文提出了两种新型的渐开线少齿差行星齿轮传动机构,分别称为Ⅰ型机构和Ⅱ型机构。其中,Ⅰ型机构是一种无输出机构的少齿差传动机构,加工方便,成本低廉,只需三个齿轮即可传动。Ⅱ型机构是一种经过变型而派生出来的少齿差传动机构,同样可以采用销轴式或浮动盘式输出机构,具有效率高,承载能力大等特点,可用于中等或中等以上功率的场合。笔者对这种新型机构的传动原理,优越性以及齿形干涉和限制条件进行了详细的论证,并探讨了传动效率、强度计算和参数选择等问题。理论和实践均业已证明这种新型机构是值得推广的。 相似文献
184.
185.
曲柄轴承是2K-V型传动的关键部件,直接决定这种传动的承载能力和寿命。本文在对摆线2K-V型传动行星轮进行受力分析的基础上,推导出了曲柄轴承受载的计算式,建立了曲柄轴承当量动载和工作寿命的计算公式。对曲柄轴承选型设计,提出原则性的建议,并结合实例,进行了分析计算。 相似文献
186.
西瓜花叶病毒-2新疆株的桃蚜传播特性的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
赵荣乐 《喀什师范学院学报》2006,27(3):51-53
研究了桃蚜传播西瓜花叶病毒-2新疆株(WMV-2-X J)的规律,结果表明,无毒蚜虫能够获毒的最短取食时间为30 s,获毒率随取食时间的延长而提高,取食时间为70 s以上时,获毒率达100%;带毒蚜虫传毒的最短取食时间为0.25 h,当取食时间超过最短传毒时间时,传毒率随取食时间的增加而升高,取食时间达2h以上时,传毒率达100%;带毒蚜虫能够传毒的最少头数为1头,传毒率随单株植物带毒蚜虫数目的增加而升高,单株虫量达15头以上时,传毒率达100%.说明桃蚜可以高效率地传播西瓜花叶病毒-2新疆株. 相似文献
187.
INTRODUCTION Wave propagation in a material with negative magnetic permeability and negative electric permit- tivity was first theoretically analyzed by Veselago (1968). In such a left-handed material (LHM), the electric field E, the magnetic field H and the wave vector k of electromagnetic wave propagation obey the left-hand rule (instead of the right-hand rule for usual materials). After Smith et al.(2000) demon- strated simultaneously negative permeability and permittivity, using cop… 相似文献
188.
介绍了计算机数据传输中的基带传输和频带传输;分别论述了基带传输的非归零编码-曼彻斯特编码、差分曼彻斯特编码的数字数据编码基本方法;频带传输的振幅键控,移频键控,移相键控等模拟信号编码方法;以移频键控方式的调制解调器,说明了调制解调器的工作原理。 相似文献
189.
In this letter, we introduce a novel passive transmission line of negative refractive index (i.e., left-handedness) based on identical symmetrical lattice type structures [thus called "lattice type transmission line" (LT-TL)]. The dispersion characteristic and the transmission response of the proposed LT-TL are analyzed. While all the other left-handed passive transmission lines are of high pass, the present passive left-handed transmission line is of low pass. Compared with a conventional transmission line, the LT-TL has a phase shift of 180° in the entire wide pass-band. 相似文献
190.
朱贻渊 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(4):103-107
一个时期以来 ,淡化传输、强化实践被视为改革语文教育的新思维。强化实践就一定要淡化传输吗 ?笔者认为 ,这种教育重心的平面调整存在着一个方法论误区 ,需要改变的不是知识传输本身 ,而是传输的方式方法。语言经验的传输过程包涵着一种被哲学解释学描述为“理解”、“对话”的内在结构 ,建构这一内在结构是语文教育解决传输与生成之悖论的关键。 相似文献