国际教师教育课程设置及从业标准对河南省教师专业化发展的启示

教师专业化是当今社会教师职业发展的共同目标,为此,西方各国非常注重教育类课程设置的灵活性、多样性、实用性,同时也对教师的从业标准提出严格要求。借鉴他国促进教师专业化的经验,河南省在促进教师教育专业化健康发展时要认识到：教师资格的制度化是教师专业化发展的基础环节,改变师范生照顾性规定是教师专业化发展的客观要求,鼓励综合性大学培养师资力量是教师专业化发展的必要补充,改善教师教育课程设置开展教育行动研究是教师专业化发展的有效途径。     

中美地理课程标准比较初探

课程改革是教育改革的核心。美国《面向生活的地理：国家地理标准》自从1994年正式出版以来,受到国际地理教育界的高度评价。而我国于2001年颁布《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》和2003年颁布《全日制普通高中地理课程标准（实验稿）》,推动我国新一轮地理课程改革工作全面启动。文章主要从背景、课程目标、编排体系结构、内容标准的构成、内容标准的表述以及面向的对象等六个方面比较了中美两国国家地理课程标准,揭示了我国地理课标存在的不足,并提出了修订的参考建议。     

行业特色高校会计本科专业教育目标研究

本文以行业特色高校会计本科专业的培养目标为研究对象,采用对比分析和环境分析研究方法,在首先肯定了行业特色高校会计本科专业具有鲜明的工程和企业背景,而且在长期的发展中为地方和行业会计经济发展发挥了重要作用的基础上,通过对中、美、日三国会计本科专业培养目标的对比研究,提出了行业特色高校会计本科专业必须以应用性人才培养为核心,认真处理好会计技术与会计理论、教育环境与教育规律、知识能力素质等方面的重大关系,并且要从教育教学理念的创新、专业建设战略以及学科平台的构建等几个重要方面着手,保证行业特色高校会计专业本科教育目标的实现。     

构建区科班组核算体系 实现精细化管理升级

国有企业主辅分离以后,提出后勤服务系统的财务工作由核算向经营型转变、更好地发挥了财会工作对经营工作的支撑和保障作用的要求,认真谋划和建立区科财务核算与班组统计核算有机衔接的核算体系,使财务管理逐步向基层班组延伸,可以有效地促进市场化精细管理水平的提升。     

浅谈如何编写会计记账凭证摘要

本文就如何简练、准确地编写会计记账凭证摘要作了详尽的论述,说明了会计记账凭证摘要的重要性。     

知识经济时代的会计素质教育

21世纪是经济全球一体化、知识经济占主导、科技高度发展、管理现代化的新世纪。现代企业所处的会计环境更趋复杂,对会计从业人员提出了新的挑战。本文从知识经济时代的特点提出对会计从业人员的素质要求,并提出了会计素质教育改进的几点建议。     

会计术语：一个亟待研究的领域

在会计研究的领域中,会计术语是一个被长期忽视的课题。从会计术语的定义、质量特征、种类和编撰四方面对会计术语进行了初步的探讨,以期抛砖引玉。     

上市公司会计信息披露监管面临的挑战

上市公司是证券市场存在和健康发展的基石,我国上市公司会计信息披露规范与否,势必影响到我国证券市场能否健康、顺利发展。从监管角度而言,对上市公司会计信息披露的监管应该是证券监管的重中之重。主要讨论了我国证券市场在全流通时代、创业板即将建立、新会计准则全面实行的新形势下,上市公司信息披露的特点及对会计信息披露监管面临的挑战。提出在新的形势和挑战下,加强上市公司会计信息披露监管的对策。     

职业院校会计类专业行动导向教学模式研究

职业教育的职业属性、职业教育对象的智能结构类型以及会计专业的实践性、应用性,决定了会计专业必须加强学生的职业技能培养,使之具备专业能力、方法能力和社会能力。因此,在会计教学中采用行动导向的教学,其学习过程依照会计工作过程展开,教学行动以学习情境为导向,使学生练就会计从业本领、获取从业资格和完整的职业行动能力。     

析会计人员职业判断

为了适应我国市场经济快速发展对会计信息需求多元化的需要,也为了适应经济全球化下会计准则国际趋同的世界潮流,2006年2月财政部颁布了新的会计准则体系,为会计人员进行职业判断提供了依据;分析了会计职业判断的含义和在会计工作中的具体表现,以及在会计职业判断中应该遵循的原则,并提出了提高会计人员职业判断能力的途径。