影响高校混合式学习有效性的关键因素分析

国内混合式学习的研究主要关注于策略讨论和模式设计。而混合式学习类型的多样化限制了这些策略和模式在实践中的应用。从混合式学习的本质定义出发,检视基于大量实证研究上的元分析报告,辨析出包括教学和技术在内的影响混合式学习有效性的关键因素,对指导各种混合式学习具有重要的意义。     

促进学风根本好转的制度性探索研究

近年来,国内学界对学风建设的研究已蔚然成风,多切中时弊,但观其改进建议多属宏观策略,缺乏可具体操作性。为此,从体制建设角度探索促进学风根本好转的制度性因素,从入学教育、课业考核、教风评教、就业考研四方面入手探索程序式可操作机制的建立。     

教育生态学视阈下职业学校中学习环境的几点要素探析

基于环境对教学活动影响的重要性,从教育生态学视角出发,深入分析职业学校中构成学习环境的几点要素,并从物理性质的学习环境和心理性质的学校环境两方面论述这些要素对教学活动的影响,以期对职业学校教学有所助益。     

高职产学研结合中的科研成果档案管理研究

高职产学研结合中创造了大量的科研成果,如何管理好这些科研成果档案是一大难题。目前高职院校科研成果档案利用和管理过程中存在颇多问题,因此需要采取相应的措施和办法,做好管理及开发利用,实现科研成果的社会与经济价值,更好地服务于高职院校的教学和科研。     

职校生技能满意度与学习动机关系研究

采用技能满意度量表与学习动机量表对职校生进行问卷调查,主要是为了探讨职校生技能满意度与学习动机的特点及两者之间的关系。研究表明,职校男女生在技能满意度及各维度得分上存在某些差别,但差异性不显著;各年级学生在学校满意度上存在显著性差异,学习动机方面不存在显著的性别与年级差异。技能满意度各维度与学习动机两个维度之间存在显著正相关。     

大脑的学习机制及其对教育的启示

认知神经科学通过将脑成像技术和认知心理学的实验范式结合起来,探索人类的行为的深层机制.大脑作为学习的主要器官,是认识神经科学的主要研究对象.认知神经科学关注学习所激活的脑区、神经回路以及激活的时程,从神经活动的层面上阐述学习的机制.大脑学习机制的阐明可以帮助教育工作者改进教学方法,为教育学奠定科学的基础.认知神经科学还...     

英语专业基础英语教学的文学视角

英语专业基础英语教学的重点与难点是培养语篇理解能力,然而传统教学方式忽略了文学文本的丰富性和多义性,使得学生的认知理解局限于语言结构性知识,其认知理解的深度和广度受到限制。基础英语课程的文学视角介入可以为学生打开文本理解的空间,并能丰富学生的认知维度。     

语法教学内隐认知与外显学习的权衡

内隐认知与外显学习在外语学习中的地位孰轻孰重,长久以来都是语言教育工作者探讨的重点之一。此研究阐释了学习过程中显性与隐性学习在机制上的差异及相互关系,分析了近年来国内外有关内隐与外显学习的研究动态,并结合我国语法教学实践的特点,提出内隐认知与外显学习交互作用下的语法互动式任务教学法。     

技术改造课程,技术改善学习——全国高校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会（CETA7）综述

信息技术的高速发展为高校教师提供了新的教学方式,学生的学习方式也因此而改变,在课程和学习被改变的同时,教育在无形中就发生了变化。全国高等学校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会（CETA7）于10月13日至14日在辽宁大连举行,大会以＂技术改造课程、技术改善学习＂为主题,围绕视频公开课建设、资源共享课建设、教师教学能力提升、教育新技术、教师专业发展、网络教学平台的深度应用等主题展开,与会者进行了较为深入地交流与探索。     

试论新时期成人教育的特征——以楚雄师范学院成人教育为例

在"十二五"规划的新时期,如何抓住成人教育新的发展契机,使得成人教育在函授教育整体萎缩的严峻挑战下获得稳定发展,在日益竞争激烈的高校成人学历教育生源竞争中不断提高市场占有份额,确保办学空间的不断拓展、办学规模的不断扩大,创造更好的社会效益,成人教育需要认真回顾办学经验,明确发展目标,思考发展前景,寻找有效对策,谋求新发展,开创新局面。