社会公益视野下闽台动漫产业创新研究

伴随着闽台动漫产业合作发展的不断加强,动漫产品制作工艺水平的不断提高,动漫题材的不断创新开发,极大促进了双方动漫产业的共同发展与进步的,提高了闽台动漫产业的竞争力,同时推动了闽台动漫产业新一轮跨越式的发展.为此,从社会公益性视野入手,分析闽台动漫产业的机遇与挑战,揭示了闽台动漫产业的社会效益,最后在公益性创新平台之上提出闽台动漫公益性策划及建议.     

基于数值流形法的计算机动画建模

基于物理规律的计算机动画一直是图形学领域的研究热点,将一种新的动力学分析方法数值流形法引入到计算机动画领域中,利用数值流形法建立连续与非连续变形体的统一物理模型,仿真了一个逐渐展开的卷曲橡皮条、一个小球落到一堆可变形正方块上,以及一个球经过旋转的齿轮的情形。仿真结果显示,该模型可以处理多变形体的大位移和大变形,也可以处理变形体中裂隙的张开和滑移。     

Mathcad应用举例

MathCad是一个著名的交互式数值计算软件 ,它的功能非常强大 .本文试图通过 7个常见的数学问题的解答向大家介绍这个软件在计算、绘图与动画创建等方面的基本用法 .MathCad可用于数学、物理等教师日常的备课、科研和撰写论文 ,近年来 ,它更广泛地运用于CAI(计算机辅助教学 )领域     

Java的多线程动画技术

讨论了网络教学软件中原始图像的加载问题,给出了一种高效正确的多线程解决方案和其例程片断。     

浅析神话的情感变形

神话中主体形象的异变反映了神话中情感的变形。人类认识能力的提高体现在神话中,这样神话中的情感越来越摆脱“原始野蛮”的气息,神话中的情感也就呈现出去圣化的特点。神话中的主体形象主要经历了四个方面的变化:拟兽化、拟物化、拟人化、人化四个阶段。     

定格动画教学的研究与探索

人类视觉的猎奇与探索在时间的推移中逐步地跟进和变换着脚步,我们通常对已有事物保有安全感是因为认知的惯性,制作媒介随着科技的进步而不停更新,跨界的混合处理方式是定格动画创作的一个趋势,千变万化的制作方式下最为需要的是如何去启发学生的创作方法和自主制作的主动性,并在教学中运用各种方法和手段去实施并进行探索其方法论,这是我们教学者需要去做的分析工作。     

高职院校动画专业教学方法的创新

科学技术的飞速发展,使动画技术的更新换代加快。因此,动画专业教师要不断学习,在教学上创新, 才能使动画教育有所突破。     

浅谈五年制高职动漫专业教学改革

高职动漫专业是近年来蓬勃发展的专业,要使之进一步完善,应以就业为导向进行专业建设,认真研究当前教学体系中的问题,在采风课内容、专业课课时量、理论课时与实践课时比例以及开课顺序等方面进行改革。     

“形神”与“意象”——动画设计中的国画元素

“形神”与“意象”是中国画中关于“造型”和“传神”的两个美学概念,将这一体现中国传统美学思想的中国画造型元素运用于动画设计中,将取得很好的艺术效果。经过对中国画“形与神”和“意与象”的艺术理论进行分析,探讨“形神”论与“意象”论在现代动画设计上如何运用,将使我们的动画设计进入全新的境界。     

Animated Introductory Calculus： Development and perception

Recent years it has an explosive development of IT technologies. However, the problem of natural integration of modern technologies in teaching and learning mathematics is far from its final solution. In teaching mathematics at universities, these capabilities either are ignored or have extremely limited applications. In our study, we consider animation as one of the tools that could increase students＇ motivation, curiosity and understanding. In order to evaluate the perception about using animation in the study of calculus, a brief survey was conducted in University Utara Malaysia （UUM）. The survey consisted of 17 lecturers and 25 students from UUM. The survey also conducted in UPM （University Putra Malaysia） and UniKL （University Kuala Lumpur）, which comprised of 82 students and 49 students respectively. At the same time, we are interested in whether or not the perception of students differs by factors like gender, age group, entry qualification, program of study and previous grades. This survey was conducted in UPM comprised of 160 students. In this paper, we describe our data and report our findings, make a comparison between students＇ perception in UPM, UUM and UniKL. Further a comparison is also made regarding perception of UniKL students from two different programmes of study. To evaluate the performance of students, a simple comparative experiment between Computer Aided Learning Method （CALM） and the Traditional Learning Method （TLM） conducted in UUM and UPM and we report our preliminary findings in this paper.