内容分布与认知要求双重视角下数学课程标准比较研究--基于“中国”“美国”“新加坡”小学初中学段之比较

选取在国际上有代表性的美国及亚洲的新加坡与中国的小学及初中数学课程标准为研究对象,从内容分布与认知要求两个维度进行编码比较研究。主要研究结果显示三国数学课程标准分别呈现如下特征：中国在内容维度上,几何内容拥有的认知要求最多,在认知要求维度上最重视数学推理,并且数学推理主要是以几何内容为主要载体的;美国和新加坡在内容维度上,数与代数拥有最多而丰富的各类认知要求,在认知要求维度上两国均十分重视“问题解决”,美国还重视“关联”类认知要求。     

新课程标准与小学古诗教学

小学语文新课程标准的颁布和语文教学理论研究的发展,要求古诗教学体现其新理念和新方法,从具体感知、激活想象、触发情感等三方面入手,正确把握语文教学乃至古诗教学的特点.     

Tier-specific evolution of match performance characteristics in the English Premier League: it’s getting tougher at the top

This study investigated the evolution of physical and technical performances in the English Premier League (EPL), with special reference to league ranking. Match performance observations (n = 14,700) were collected using a multiple-camera computerised tracking system across seven consecutive EPL seasons (2006–07 to 2012–13). Final league rankings were classified into Tiers: (A) 1st–4th ranking (n = 2519), (B) 5th–8th ranking (n = 2965), (C) 9th–14th ranking (n = 4448) and (D) 15th–20th ranking (n = 4768). Teams in Tier B demonstrated moderate increases in high-intensity running distance while in ball possession from the 2006–07 to 2012–13 season (P < 0.001; effect size [ES]: 0.68), with Tiers A, C and D producing less pronounced increases across the same period (P < 0.005; ES: 0.26, 0.41 and 0.33, respectively). Large increases in sprint distance were observed from the 2006–07 to 2012–13 season for Tier B (P < 0.001; ES: 1.21), while only moderate increases were evident for Tiers A, C and D (P < 0.001; ES: 0.75, 0.97 and 0.84, respectively). Tier B demonstrated large increases in the number of passes performed and received in 2012–13 compared to 2006–07 (P < 0.001; ES: 1.32–1.53) with small-to-moderate increases in Tier A (P < 0.001; ES: 0.30–0.38), Tier C (P < 0.001; ES: 0.46–0.54) and Tier D (P < 0.001; ES: 0.69–0.87). The demarcation line between 4th (bottom of Tier A) and 5th ranking (top of Tier B) in the 2006–07 season was 8 points, but this decreased to just a single point in the 2012–13 season. The data demonstrate that physical and technical performances have evolved more in Tier B than any other Tier in the EPL and could indicate a narrowing of the performance gap between the top two Tiers.     

当代大学生语言文字应用能力现状及其对策

目前高等院校学生的语言文字应用能力面临着下降的趋势,主要原因是英语热、网络语言的冲击、语文教育、政策的偏颇及社会环境的影响。高校教师要认识到问题的严重性与迫切性,抓住机遇,采取有力措施,提高学生的语言文字应用能力。     

对大学生评价所必须遵循的基本原则

本拟就对大学生进行科学评价必须坚持原则标准、规范标准、量化标准相统一的原则，坚持定性评价判断和量化评价判断相统一的原则，坚持评价判断的导向性和宽容性相统一的原则，坚持评价判断的客观公正性和有效性相统一的原则，坚持评价结论的绝对性和相对性相统一的原则等方面作初步探讨。     

科技资源开放共享标准体系研究

在介绍科技资源开放共享及其标准化内涵的基础上,根据科技资源开放共享的实际需求,分析科技资源开 放共享标准化中存在的主要问题,从标准体系的角度提出了问题的解决方案。同时,构建科技资源开放共享标准体系 的基本框架,给出包括总体标准、元数据标准、分类编码标准、科技资源标识标准、科技资源管理标准、科技资源安 全标准等标准子体系的内涵。最后,从路径、环境、步骤和保障4 个方面提出标准体系的实施建议。     

多媒体网络环境下的文学欣赏课初探

多媒体技术的广泛使用对文学欣赏课的教学有了很大的改进，但是在运用多媒体信息技术中，一定要把握好文学的本质及文学欣赏课的特点；在进行文学欣赏的网络教学互动中，教师要充当导游角色，拓宽知识领域，提高学生的观察力、想象力和创造性思维能力。     

谈中美高校学生的教育管理

大学生教育管理是高等学校的核心，它关系到国家人才培养的质量，关系到社会的发展进步。笔者通过访美考察发现，美国在高等学校学生教育管理的适度、规范及效率等方面有许多经验值得我们学习。     

把握“四大主题”全面建设小康社会——用科学发展观发展十堰经济的对策思路

“全面建设小康社会”,是我国目前社会发展的中心任务。十堰市在全面建设小康社会过程中存在着低水平、不全面、不平衡三个问题。应该看到,十堰市建设小康社会有较多机遇,也有许多不利因素。全面建设小康社会的目标应分三个阶段完成,应把握好经济发展、民主与法制建设、人的全面发展、可持续发展四大主题。     

隋炀帝与江南

杨广(隋炀帝)以军事手段辅以文化战略抚定了江南,并以江南为基地实施了夺宫计划,在登基后又为发展和控制江南作了许多努力,最后欲避难于江南再图天下不成而亡。考察杨广与江南的关系,江南是杨广的政治生命所在,杨广是隋唐时期“南朝化”的重要人物。尽管由于统治失策,杨广经营江南最终归于失败但在一定意义上仍可以说,他是西魏、北周以来第一个走出关中本位、具有开放意识的统治者。