企业提高自身利用咨询服务素养的问题研究

在越来越多的企业转向咨询公司寻求新的管理技能、管理理念和管理工具的背景下,企业如何提高辨别力,现实地认识咨询公司的能力,恰当地从外部汲取管理建议和解决方案,已经成为学术界必须关注的课题。本文探讨了企业如何正确地认识管理咨询的本质,并提出了从认知、制度、能力、行为四个方面来提高企业利用外来咨询服务的素养,即以批判的精神寻求、选择、使用、管理和评估自身所必需的咨询服务的能力。     

人力资源管理的"行为化"趋势

随着行为科学应用到人力资源管理的各个领域,人力资源管理实践中出现了“行为化”的趋势,关注对行为的识别、评估和塑造.评述了行为化趋势在人力资源管理的几个主要领域中的体现,并提出这种行为化趋势对人力资源管理实践的启示。     

基本心理需要与运动员心理疲劳:自我决定理论的视角

从自我决定理论(DECI&RYAN,1985)角度解释运动员心理疲劳得到了越来越多的关注,基本心理需要理论是自我决定理论的基础。以基本心理需要与运动员心理疲劳的关系为主线,论述自我决定理论对运动员心理疲劳的解释,发现基本心理需要与心理疲劳呈负相关关系。动机是自我决定理论中不可忽略的因素,有研究指出,自我决定动机中介基本心理需要对心理疲劳的影响(LONSDALE,HODGE&ROSE,2009)。因此,阐述了以基本心理需要为基础的自我决定动机与运动员心理疲劳的关系,横向来看,高自我决定程度的动机与心理疲劳呈负相关,低自我决定程度的动机与心理疲劳呈正相关;纵向研究结果发现,动机的自我决定程度可预测心理疲劳。同时认为,从自我决定理论角度出发可以为运动员心理疲劳领域干预性研究提供思路。     

战略人力资源管理对员工留职意愿的影响——基于151家企业问卷调查的实证研究

当员工离职成为知识经济时代企业的一种常态时,企业要做的不再仅仅是针对个案进行管理,而丛须上升到组织战略的高度,建立一整套针对核心员工保留的战略人力资源管理体系,提高企业核心员工的留职意愿.通过实证研究发现,战略人力资源管理四大构成要素均会对员工的留职意愿产生显著影响,但影响程度和影响途径存在较大差异;而且,战略人力资源管理实践还可以通过提高员工的工作满意度及其组织承诺度对员工的留职意愿产生复杂的间接影响.理眄论分析与实证结果相结合,深入揭示了战略人力资源管理对员工留职意愿的内在影响机理.     

我国科研项目负责人胜任特征研究成果的计量学分析

采用文献计量学的方法,从论文数量、研究方法、研究主题三个维度对我国科研项目负责人胜任特征研究成果进行了描述统计和内容分析,发现该领域的研究成果呈现以下三个特点:(1)研究数量呈波动中上升的态势;(2)研究方法以质性研究为主,质性与量化研究呈现不平衡性;(3)研究主题将科研项目负责人分为学术型、领导型、管理型和混合型四种类型。而后,采用内容分析法对研究文献进行深入分析,发现科研项目负责人的胜任特征有四类,即基础性胜任特征、学术性胜任特征、领导性胜任特征和管理性胜任特征。     

初中化学学业评价及命题改革回顾与展望

在21世纪基础教育课程改革的推进过程中,义务教育化学课程标准的“评价建议”逐渐呈现出新的特点,学业评价及命题实践也随之发生了令人振奋的新变化。为贯彻落实《中国教育现代化2035》的新精神,《义务教育化学课程标准(2011年版)》的修订工作已经启动,广大初中化学教师对构建核心素养导向的初中化学学业评价及命题的新制度、新体系充满新的期待。     

中小学教师专业核心素养模型构建研究

中小学教师专业核心素养是中小学教师从事教育教学活动所必备的基本素质。近年来我国有学者开始关注中小学教师的核心素养问题,但采用规范的方法研究中小学教师专业核心素养的成果还较少见到。本研究运用文献法、德尔菲法和统计法研讨了中小学教师专业核心素养的因素,在此基础上构建并分析了品德修为、知识涵养和教学能力三维度的中小学教师专业核心素养模型。该模型可以为中小学选聘教师、开展教师培训、评估教师绩效及中小学教师的自我发展提供有益的参考和启示。     

培育时空观念素养的历史教学逻辑

将学科核心素养与学生的认知逻辑相结合,转化成切实的教学逻辑,培育学科核心素养才有可循路径。时空观念是高中历史学科五大核心素养之一,基于历史学科的特点和功能,可将时空观念素养概括为“知道时空事实”“建立时空关联”“建构时空解释”“运用时空思维”四个层面。与学生的认知逻辑相结合,历史教学以创设教学情境促进学生感知时空特征,以教学问题的探究来建构时空关联,通过问题的拓展引导学生在不同时空框架下理解和解释史事,并在此过程中实现知识与素养的辩证促进,培育学生深层的时空思维,启迪学生生命的成长。     

核心素养时代的项目式学习:内涵重塑与价值重建

当前,我国的教育改革已经进入“深水区”,要破解素质教育发展中的难题亟须学习观和方法论的突破,重建项目式学习的时代价值意味着以新的思路去破解传统教育的沉疴和痼疾:重建其方法论价值,为素质教育发展提供育人方式的选择;重建其课程价值,为发展学生实践能力和综合素养提供载体;重建其实操价值,为实施劳动教育开辟渠道。     

IT能力、知识管理战略与绩效：环境的影响

摘要：IT如何给企业带来竞争优势,促进企业绩效提高一直是众多学者关心的问题。本文探讨了在环境压力的作用下,IT能力、知识管理战略和组织绩效三者之间的关系,并构建了理论模型。本次研究以我国东部、中部、西部的397家企业为样本,对模型进行了实证检验。研究结果发现,IT能力能够通过中介变量知识管理战略对组织绩效产生正向影响。企业采用知识管理战略能够促进绩效的提高。环境压力虽然对组织绩效的直接影响为负,但也可通过IT能力和知识管理战略间接正向影响组织绩效。