试析柴可夫斯基《儿童钢琴曲集》创作风格及音乐情绪的把握

《儿童钢琴组曲》是柴可夫斯基针对儿童演奏者或钢琴初学者而创作的内容丰富的24首乐曲。每一首乐曲都反应了孩子不同年龄阶段的性格特点。24首乐曲备有特色,表现出孩子在生活中喜怒哀乐不同的情绪及生活场景。在演奏每首乐曲时要理解作者的创作意图、刻画怎样的音乐形象和音乐场景,因此要运用不同的演奏速度、力度、触键方法来准确的诠释。     

方正PS文件可视化格式转换的研究

将自行排版得到的PS大样文件制成高清晰的、可视化PDF格式和CBE格式的电子文档,并从文件大小、转换效率、转换质量、适用范围等几方面比较两种格式的优缺点.研究结果表明,通过PDFCreat转换的PDF格式,其文件大小合适,转换效率和转换质量高好,适用范围广,而且操作简便,实用性高;而CBE格式的转换效率和转换质量也较高,且文件小,适用在线编校.     

移就的构成条件

移就的构成涉及移词(A)、受移词修饰的词(B)及与B词相关的词(C)三个词语。在话语中，不按常规语序组合A、B、C三词，而是通过移动C的语序位置造成A与B的超常组合，则形成了移就。在移就的构成中，C词是核心词，它与A、B两词的相关性是移就形成的语义基础。     

高校体育文化软实力构成体系与发展对策研究

通过文献资料法、逻辑分析等研究法系统地分析了我国高校体育文化软实力构成体系的要素,主要包括:体育物质文化要素;体育制度文化要素;体育行为文化要素和体育精神文化要素。并有针对性地提出高校体育文化软实力构成体系发展对策。旨在构建和谐、健全的高校体育文化软实力构成体系过程中,努力增强高校体育文化软实力的内生力,增强高校体育文化软实力的凝聚力和感召力。     

中考数学试题的命题原则

要命出好的数学试题 ,就需要有能体现时代精神的命题原则。中考数学试题的命题原则可概括为五项 :一、科学、人文性原则 ;二、稳定、创新性原则 ;三、思考、发展性原则 ;四、规范、适切性原则 ;五、和谐、优美性原则。     

我国教师教育院校的构成现状

20世纪90年代末以来,我国的教师教育体系开启了由封闭向开放的转型进程,至今已形成由师范院校与非师范院校共同参与的开放的教师教育体系。构成这一体系的教师教育院校在总体上呈现出多元、多类、多层的特征,在院校类型上分为师范院校和非师范院校两类,在培养层次上包括研究生、本科、专科和中职等四个层次,在区域分布上东部、中部、西部差异明显。     

平面构成教学过程中创新能力的培养

文章以创新能力的培养为目标,从精选精解教学内容,因势利导及时启发,合理利用新材料及保护学生的独特个性四个方面展开,分析了平面构成教学的地位及作用;探讨了教学中创新能力培养的几个方面,得出平面构成教学过程中应当注重创新性的结论。     

Empowering English as an Additional Language students through digital multimodal composing

While digital multimodal composing, underpinned by a critical literacies approach, provides opportunities for students to make informed semiotic choices and voice concerns about social issues, there is limited research exploring how digital multimodal composing is employed to interrogate and challenge the entanglements of language, immigration status and power. This article explores how 23 primary-aged English as an Additional Language (EAL) students (Years 3–6) engaged in digital multimodal composing, in the context of an after-school multiliteracies programme in one Australian school. Conceptualising critical literacies as a bridge to access and transform codes of power, the article explores how the participating students selected and used different semiotic resources for their digital texts while challenging and redefining dominant discourses based on their lived experiences and interests. The study found that both students and pre-service teachers found value in students having access to digital technologies and experimenting with a range of multimodal and multilingual resources to create digital texts, which reflected cultural and linguistic identities. The findings illustrate how the creation of digital multimodal and multilingual texts allows for opportunities for students to reposition themselves as knowledgeable and active meaning-makers with strategic support from teachers and peers.     

体育院系健美操普修课教学方案设计

阐述了体育院系健美操普修课教学的目的任务、教学阶段划分、学时分配、考核内容和方法。教学方案设计思路是：(1)“三段”教学相互联系、有机结合,形成创编能力培养一体化;(2)第一课堂和第二课堂的有机结合可缩短学生在能力方面形成的进程;(3)考核方案的设计力求细化、具体化和全面化。     

口述历史纪录片的制作

口述纪录片是纪录片创作中的重要组成部分,它的制作遵循着特殊的创作规律和构成要素,本文从口述历史纪录片的产生、构成以及口述历史纪录片的深度构成等三个方面具体论述了如何使口述历史纪录片从历史的表象进入到深层的历史心理和记忆中。