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941.
结合"国培计划"实施现状,探讨了教师培训改革的有效途径,指出新时期的教师培训工作必须按照以人为本、科学规划的要求,坚持教师为培训主体,改革现有的教师培训体制,构建科学合理的教师培训体系,以满足教师不同成长阶段的培训需求。 相似文献
942.
马冬玲 《南昌教育学院学报》2012,27(3):166-167
交际法教学以培养学生英语交际能力为目标,而阅读正是促进学生在交际情景中使用英语的重要手段,有助于教学活动的交流与反馈.通过对外籍教师写作课堂的观察,整理了外籍教师写作教学的一些特点,分析了交际法在外籍教师写作课堂上的运用,并为本土教师的英语写作教学提供一些建议. 相似文献
943.
刘丽 《通化师范学院学报》2012,33(3):104-107
兴起于20世纪70年代的交际教学法是3P教学法产生的坚实基础。交际教学法中的核心问题是语言与交际的关系。“弱版”的交际教学法即3P教学法强调要先学好英语才能交际。此外,克拉申的“学得”和“习得”理论也为3P教学法中的“教”与“学”提供了理论基础。分别从班级类型、任务设置、教师要求和考试评价方式这四个方面比较3P教学法扣任务型教学法的区别,意在指出在当今英语教学中3P教学法比任务型教学法更具优越性。 相似文献
944.
945.
交际能力理论起源于乔姆斯基的转换生成语法.交际教学法也有它的一些教学原则.交际法对现行中学英语教学中的听说读写都有一定的启示作用. 相似文献
946.
947.
该文探讨网络背景下交际法在高职高专口语教学中的应用。借助网络学习资料弥补课本教材不足,借助网络课堂及网络空间构建英语口语交际环境,拓展交际教学法的实践空间,从而激发学生学习兴趣,提高学生的英语口语交际能力。 相似文献
948.
职业院校要培养高素质的技能人才,校企文化的对接与融合是必然选择。本文通过对新疆机电职业技术学院校企文化对接途径的研究,论述了学院在校企文化对接与融合的研究过程中,注重整体规划和对接角度的把握,采取以校企精神文化对接为重点、以校企制度文化和行为文化对接为抓手、以校企物质文化对接为基础、以校企课程文化对接为亮点、以校企文化活动对接为平台等多种方法,积极探索新形势下职业院校校企文化融合对接的有效途径,并将取得的理论成果运用到实践中,促进了学院校园文化建设的发展,从而形成了富有职业院校特色的校园文化,起到了一定的辐射带动作用。 相似文献
949.
针对云计算带来的信息安全问题,对云计算平台下身份认证方式进行研究,分析了一次口令(OTP)认证方式存在的漏洞,结合椭圆曲线密码体制提出了一种基于OTP认证的安全身份认证方案.该方案可以实现服务方和用户之间的双向身份认证,有效地防止中间人的攻击,减少信息泄漏,实现安全通信. 相似文献
950.
李森林 《湖南第一师范学报》2012,(2):56-58
英语教学的社会文化教学可以通过两种主要途径实现:课内文化教学、课外文化教学。课内文化教学途径主要指开设专门文化课程、其他英语专业课程中导入英语文化知识、外籍教师的直接授课;课外文化教学途径主要指原版的影视作品欣赏、多媒体材料利用、与外籍人士的直接交际。 相似文献