基于国际物流吸收率的中国物流标准化选择

该文通过国际物流吸收率和出入超率两个衡量指标测算,对我国与主要贸易对象国之间的贸易物流关系加以分析。为明确我国在国际贸易领域的地位、如何科学采纳国际物流标准提供了参考依据。     

玫瑰的花与刺——剖析《献给爱米丽的一朵玫瑰花》的“玫瑰”寓意

《献给爱米丽的一朵玫瑰花》是20世纪伟大小说家福克纳最优秀的短篇小说之一,这篇小说题名为“献给爱米丽的一朵玫瑰花”,但在小说中,通篇没有提到玫瑰花,也没有人献花给爱米丽。这谜一样的篇名似乎暗藏着福克纳的深意。这是种自我颠覆的方式,或者说也是一种自我首肯的方式,福克纳故意留此悬念引发人们去深思其背后的真正动机。因此解读“玫瑰”的寓意是理解全文的关键。文章从玫瑰的花与刺入手,从清教传统文化、南北差异、南北战争后的南方贵族等社会历史因素来解读“玫瑰”的隐喻。     

马林和中共在加入国民党战略上的分合

从马林在1922年初建议中共加入国民党开始,他和中共就产生了严重的分歧。这种分歧的产生,一方面是因为双方对中国革命性质和国民党性质的认识有差异,另一方面,也是更主要的方面,是双方在加入国民党的旨趣方面存在歧义。中共认为加入国民党只是建立群众性共产党的一种策略,具体是到国民党内部去争取其中的工人群众并分化瓦解国民党;马林计划是要中共加入国民党内部,以宣传手段去影响并改变国民党的策略,使之成为群众性的国民革命党,担负起国民革命的使命。经过马林的努力,中共放弃了分化国民党的策略,转向支持马林的计划。只是这一以改变国民党策略为中心的计划,遭到了孙中山的抵制,马林折羽而归。     

解读和亲的政治智慧

和亲作为一种处理民族关系的特殊政策和策略,它所体现的以和平方式解决矛盾的思想和所蕴含的政治智慧仍旧值得我们去思考和借鉴。从和亲的起源、目的及史学家的评价三个方面进一步解读和亲的政治智慧。     

从依附到彰显：道德教育中的个体遭遇

在群体本位的传统社会中,个体生命处于依赖与压制的关系样态,群体生命凌驾于个体生命之上,形成了一种群体性道德范式,道德以及道德教育更关注群体生命层面,压抑个体生命的整体主义成为基本的道德价值取向。随着社会生活方式的转变,个体在社会中的价值得以尊重,个体从造反走向彰显,道德及道德教育开始关注生命的个体层面。从群体本位中走出,超越个人本位,走向类本位,以实现个体生命与群体生命共融。道德教育从培养“依附性”道德人格转向共生性的“主体性”道德人格的养成。     

高校和谐师生关系的特征及其重建

师生关系是高校中最基本、最重要的人际关系。和谐的高校师生关系,以崇高的宗旨、共同的目标、学术的纽带、互益的效果、纯洁的性质为其主要特征。当前高校的师生关系出现了许多令人忧虑的消极现象,重建和谐的高校师生关系,应从确立育人为本的核心理念、引导师生加强课堂内外的交流与接触、改革现行重科研轻教学的教师业绩评定制度、加强教师的职业道德建设等方面入手。     

四种不同的师生交往模式——对一次教师研讨会录音的文本分析

文本分析发现,现阶段存在四种不同的师生交往模式,分别是权力控制型、平等对话型、服务契约型和代理监护型;师生交往模式受制于学校组织各自不同的目标、任务和功能定位;权力控制型师生交往模式仍处主导地位,平等对话型师生交往模式的确立尚需时日;师生交往模式的健康发展需要更加完备的立法予以引导、规范和调节。     

“纯诗”：一种艺术美的极致追求

“纯诗”是象征主义的诗学命题,它的艺术目标是创造一个不被任何现实因素干扰的纯粹的诗意世界。为了这个目标。象征主义诗人通过研究词语关系和诗的非语言形式,对艺术的可能性进行元思考。他们将音乐性视为诗的本体构成,力图建立声音象征体系。他们深信“灵”与“物”是相通的,万物有灵的思维方式,最能表达“纯诗”所要揭示的艺术表象与思想之间的亲缘关系。“纯诗”的艺术目标,实际上体现为一种对艺术美的极致追求。     

二十余年我国言外之意推理研究综述

1986年国际语用学会成立以来,我国外语界和汉语界对言外之意的推理研究涉及推理的性质与特点、依据与方法或模式、过程或步骤、机制、条件或相关因素及其他有关方面。相比之下,外语学界成绩斐然。而汉语学界迄今尚未形成完整的有中国特色的言外之意推理理论体系。     

在教与考的对局中生长——以2008年高考全国卷语文试题为例

"教"和"考"是一对看似矛盾的统一体。高考命题与一线教学之间的隔膜由来已久,围绕着"教"与"考"的争论似乎永无休止。为谋求"教"与"考"的和谐。本文以2008年高考全国卷语文试题为例,试从"语文试题的现实担当""对教考关系的常态认识""教考和谐的切实问题"三个方面论析教考之间的情态和目前存在的问题,以期促进教考关系的良性发展。