不同成熟度龙眼叶片组织显微结构的观察

采用石蜡切片法对龙眼不同成熟度叶片的显微结构进行了比较研究。结果表明嫩叶、成熟叶和老熟叶在上下表皮厚度、角质层、乳突状突起及栅栏组织、海绵组织和维管束的显微结构上存在明显差别。本文也讨论了不同成熟度叶片与光合作用和逆抗性的关系。     

简谈日语的语言特点

语言的语法构造及基本词汇是语言的基础,是语言特点的本质。本文着重阐述了日语词汇（日语的复合表记法、实词虚词、口语中的语言特点）、语言结构（粘着语）、语序特点（谓语位于句末）和语言表达（敬语、暖昧语、男女表达方式的区别）等的主要特点。     

方志敏写作艺术简论

学生时代、革命时期和在狱中是方志敏写作的三个时期。而抒发个人情怀、为着实际的革命工作及强烈的存史意识是三个时期里的不同写作动机。方志敏写作文风朴实、体例规范,常常运用“标序”的表达方式,其叙、描、抒、议语言丰富多彩。     

对提高少年篮球运动员跳投离地高度的研究

采用实验法,对少年篮球运动员采用弹跳力训练与协调性训练相结合的实验训练,研究表明,两种训练手段相结合,在有效提高弹跳力的基础上,跳投离地高度也出现明显提高。     

体育课分层法教学初探

对当前体育教学中不同程度地存在着忽视学生个体差异,一味追求“齐步走”等问题进行探讨,采用对照试验的方法,对“分层法”教学的学生进行研究,定量分析“分层法”教学对学生体质的影响,并提出了改革的几种思路。     

对我国少年男子篮球特高运动员成长状况的追踪调查与研究

采用文献资料法、调查访问法 ,依据对我国近 10年来少年男子篮球特高运动员成长状况的追踪调查与技术运用现状的分析结果 ,得出结论 :近年来我国少年男子篮球特高运动员成才率较低 ,比赛中出现技术运用单调 ,移动范围小等现象 ,说明我国在少年阶段的男子篮球训练、管理、竞赛、人才培养体制等方面还不完善。针对上述现状 ,本文提出现阶段应全面提高少年篮球特高运动员技术水平、改革少年阶段竞赛体制、拓宽少年阶段人才培养渠道、形成系统人才管理体制的设想     

一种新型快速图像分形映射压缩算法

针对分形编码算法编码时间太长、精度控制需要细分等缺点提出对编码图像进行分级逼近的新的分形编码算法．对这一思想的可行性在理论上进行了有益的探索,给出了该算法成立的理论基础,并得出了任给一图像,都可以找出一组压缩变换,使得从任意图像出发,经该组变换压缩迭代后重构原始图像的新的构造性证明．给出一个新的具体实现分形编码的算法．实验表明,在提高压缩比和图像恢复质量的同时,运算时间也大大缩短     

不同体力活动水平50-59岁女性递增负荷运动中呼吸机能比较研究

目的:探讨不同体力活动对呼吸机能的影响,为确定能有效提高呼吸机能水平的体力活动量提供参考依据.方法:以50名不同体力活动水平50-59岁女性为研究对象,根据国际体力活动问卷将其分为低、中、高体力活动组,并进行逐级递增负荷运动,记录各级负荷的摄氧量(VO2)、二氧化碳输出量(VCO2)、潮气量(VT)、通气量(VE)及呼吸商(RQ).结果:安静状态高体力活动组和低体力活动组摄氧量、二氧化碳输出量、潮气量、通气量和呼吸商均存在显著性差异;递增负荷运动过程中,高体力活动组和低体力活动组呼吸机能各指标也存在显著性差异;低体力活动组与中等体力活动组呼吸机能各指标不存在显著性差异.结论:不同体力活动对呼吸机能有影响且体力活动量必须≥3 000 MET-minutes/week才能有效提高和维持呼吸机能水平.     

“学区房”溢价持续扩大的原因与对策研究--来自北京市的经验分析

在当前义务教育资源供给趋向公平、地区及学校间教育差距有所缩小的背景下,我国“学区房”溢价却呈愈演愈烈之势,引起了社会的广泛关注。以北京市义务教育资源分布最具代表性的区县为例,在考察“学区房”溢价水平变化趋势的基础上,将义务教育资源竞争程度、家庭财富不平等程度和经济增长等作为内生变量,构建联立方程进行经验检验,结果表明：家庭财富不平等程度和义务教育资源竞争程度对“学区房”溢价水平变化的回归系数显著为正,且前者的相关性要显著高于后者,家庭财富不平等的加剧是近年来我国“学区房”溢价水平扩大的主要原因。因此,治理“学区房”问题不仅要均衡区域间义务教育资源的供给,更要有效遏制家庭财富不平等的加剧。     

不同持续时间低氧后训练对大鼠海马组织细胞凋亡的影响

目的:观察不同持续时间低氧后训练对大鼠海马组织细胞凋亡的影响,探讨低氧训练对海马神经细胞凋亡的影响,为科学地指导运动员进行低氧训练提供实验依据.方法:雄性SD大鼠60只,随机分为6组,每组10只,正常对照组(A组),低氧8 h组(B组),低氧12h组(C组),训练对照组(D组),低氧 8 h 训练组(E组),低氧 12 h 训练组(F组).采用零坡度跑台的训练方式,对D、E和F 3组以25 m/min 的速度在常氧环境中每天训练1 h.将B、C、E和F组放人低氧舱内,氧浓度为 12.5%(相当于 4000 m 海拔高度),过8 h和12h后,分别将B、E组和c、F组取出放入正常氧浓度环境.训练共持续4周,每周5天.最后一次训练至力竭后 24 h 断头处死,取大鼠海马组织,测定Bax和BcI-2蛋白表达的阳性细胞个数和凋亡指数.研究结果显示:在低氧训练过程机体对低氧刺激的适应性改变,使得在停止运动后,海马组织的损害减小.随着低氧时间的延长,低氧训练使大鼠海马组织CA1区的细胞凋亡有减少的趋势,从而起到神经保护作用.