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901.
902.
江苏省义务教育已经从"资源均衡"向"优质均衡"阶段迈进,在实践层面上致力于教育质量的优化与提升。有的地区在联合办学、组建教育集团等方面总结了多种经验模式,通过结对、整合等方式形成区域内优质学校和薄弱学校的共同发展,实现资源共享;有的地区通过教学改革、课程改革等举措,不断提高学校教育教学水平;有的地区推进教师队伍建设、教师流动机制,促进教师专业发展和优质师资均衡;还有的地区注重学校内涵发展,充分运用校内外资源挖掘自身优势,构建优质文化,打造学校特色。 相似文献
903.
904.
研究推广的带启动时间的多级适应性休假Mx/G/1排队系统模型。在队长瞬态分布的基础上,用LS变换的终值定理和洛比达法则得到了队长平稳分布的概率母函数。并把这个结论推广到更一般的模型。 相似文献
905.
实现耕地总量动态平衡是我国耕地保护的目标。四川省人多地少的矛盾十分突出,耕地保护的压力巨大。通过对四川省耕地数量和质量的动态平衡情况的考察可以发现,四川省虽然实现了耕地数量的动态平衡,但耕地质量呈现逐年恶化趋势,耕地总量动态平衡的目标还未实现。要实现耕地总量动态平衡目标,四川省必须加强耕地质量保护,在建立耕地质量保护监测服务体系的同时,切实完善耕地保护的经济补偿制度,形成耕地保护的长效机制。 相似文献
906.
教育均衡分为基础均衡和高位均衡,教育均衡发展的阶段性、文化性决定了教育均衡发展应关注文化影响,走向高位均衡是教育改革的应然追求,以文化关怀为切入点科学构建教育高位均衡发展的策略对深化教育改革、推进教育高位均衡发展有着重要的理论意义和实践价值。实现教育高位均衡发展应推进研究范式从绩效主义到文化自觉的转型;牢固树立"以人为本、文化关怀、特色彰显、生态共荣"的价值理念;充分发挥文化的推进作用,关注文化影响,加强文化研究,重视家庭、学校、社会和区域文化建设。 相似文献
907.
908.
竞争与买方市场条件下实际短期供求均衡模型构建——对传统供给法则的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李瑾 《陕西教育学院学报》2007,23(3):33-36
竞争与买方市场条件下短期供给曲线与需求曲线均为右下斜曲线,且供给缺乏弹性,需求富有弹性;两者均衡过程为"锯齿状"均衡过程;供给线与需求线的弹性特征保证了均衡过程的实现以及均衡模型的稳定。 相似文献
909.
乔占平 《南阳师范学院学报》2004,3(12):46-47
研究了三元体系BaCl2-LaCl3-H2O(30℃)的相平衡,并绘制了相应的溶度图.溶度曲线由两条组成,分别对应于LaCl3·7H2O和BaCl2·2H2O,其中对应于LaCl3·7H2O的溶度曲线非常短,该体系属于简单共饱型体系. 相似文献
910.
李国屏 《宁波职业技术学院学报》2005,9(2):25-27
介绍了PLC可编程控制器的结构和工作原理及优点,说明PLC在工业生产中的广泛应用,可实现生产的集中控制和管理,降低工人劳动强度,改善劳动条件,为提高工业生产的可靠性,提供了有力保障。 相似文献