学习型社会及其创建

创建“学习型社会”是一种新的观念、新的实践、新的目标,在知识经济和信息社会背景下考察和研究是很有意义的。从学习型社会的由来、含义、特征出发,一方面可以勾画出这种社会模式和社会理想的轮廓和图景,另一方面也使我们认识到创建学习型社会条件最重要。观念引导、教育创新、组织成长、政府主导有助于学习型社会的创建。     

论体育教育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系

从分析我国体育教育培养目标入手，针对该专业的课程设置与培养目标存在的不足，以及与社会需求之间的差距，提出了对该专业进行改革的一些看法。     

试论新形势下诚信政府的构建

本从构建诚信政府的必要性出发，提出了建立诚信政府过程中出现的问题，进而提出构建诚信政府的对策：保持政府政策的连续性，树立责任政府的观念；扩大政务公开的渠道，提高政府政策的透明度；转变政府职能，提高效率，建立高效、务实、廉洁的政府；政府官员带头讲信用；建立相应的法律机制。     

就业视角下地方高校专业设置问题研究

近年来,高等院校毕业生就业方面的突出问题是结构性失业,新建地方本科院校尤其如此.目前,高校的专业设置存在不少问题.例如,新专业设置缺少系统、科学的论证,专业开设趋同化、盲目性和无序性,专业整改因惰性作怪不能及时到位等.以就业为视角来看目前地方高校专业设置问题,提出以就业为导向,完善高校专业设置结构,建立健全专业质量的评估、退出机制,改进专业建设措施等,以促进地方高校的可持续发展.     

高职教育产学研模式数控社团的建设

在高职教育产学研开展的过程中,引入专业社团建设的概念.以天津机电职业技术学院产学研中心下属的数控社团为例,从指导思想,总体定位,框架建立,运行模式四个方面探讨产学研模式数控社团的建设问题,从而促进高职教育产学研模式的拓展和深化.     

关于开放教育实践教学资源建设的思考

实践教学资源建设是开放教育教学资源建设的重要组成部分，在推动教学改革进程、提高教育教学质量等方面起着重要作用。目前，电大实践教学资源既十分匮乏，同时又浪费严重，迫切需要各级电大尽快构建开放教育实践教学资源的共建共享机制，以促进开放教育实践教学资源的加速建设和发展。     

国际环境教育的回顾与反思

按照时间序列对国际环境教育进行了梳理。对国际环境教育的产生、确立、发展、成熟四个阶段的特点进行了详细论述。在回顾的基础上对国际环境教育进行了反思，指出了它的不足就是发达国家和发展中国家环境教育开展的不均衡且环境教育效果不显著。     

历史学科情感教育目标体系构建初探

文章论述了情感在教育过程中具有的六大功能.阐述了建立科学的系统的历史学科情感教育目标体系所依据的理论基础.并从目标分类和水平层次两个层面探讨如何构建历史学科情感教育目标体系.     

中国科学院创立技术衍生公司的模式研究

中国科学院创立技术衍生公司的活动开始形成系统化的模式,而认识和研究尚显不足,本文于此做了经验研究。首先,通过辨析科研机构创立技术衍生公司模式的概念,提出了一个五维两联结的描述性分析框架,据此解构了当前中国科学院各个维度和联结的特征,描述了中国科学院创立技术衍生公司的经验模式。之后,对中国科学院创立技术衍生公司的模式作了评述,提出了改进建议,并对照科研机构创立技术衍生公司的理论,提出了研究建议。     

高中新课程课堂教学心理气氛的创设

课堂教学心理气氛是影响课堂教学的软环境.高中新课程的课堂教学追求有主动参与、回归生活、差异发展、合作学习、鼓励创新和师生互动.基于此创设积极良好的课堂教学心理气氛的策略思考是切实确立并发挥学生的主体性,激发并维持学生的求知情绪,优化情感环境,构建安全的课堂教学环境,建立多向的课堂人际互动.以改革的精神促进农牧区群众文化的繁荣和健康发展,增强农牧区群众文化事业的活力,充分调动社会各方面及农牧区广大群众文化工作者的工作热情和积极性,努力开展丰富多彩的群众文化活动,创建新型的社会主义农牧区群众文化,为农牧区改革与发展作贡献.