教师的学习者角色

本文主要从教师作为学习者的角度分析了教师应该怎样进行学习才能适应现代化教育对教师素质的要求。     

教师队伍整体素质的制度保障--教师资格的法律认定

国家教师资格制度首次在全国实施，是我国教育法治史上的一件大事，是依法治教在教师队伍建设工作中的具体落实，它从制度上保障了教师队伍的扶优治劣，促进了教师的竞争上岗和双向选择的用人制度的发展，优化了教师队伍整体素质，这一制度的启动标志着教师任用走上职业化，社会化和规范化轨道。     

注重制度建设 落实激励政策切实推进人才培养模式改革

在外聘教师担任辅导教师的情况下，建立助理辅导教师制度有利于为学员提供更好的学习支持服务，有利于尽快建立适应试点工作的教师队伍；推行个别化学习模式，要把课内外教学看成一个整体，综合确定一个合理的计酬方法，切实落实激励政策；指导教师是个目标性、专业性很强的工作，应由本专业教师担任；开放教育更注重教学过程和学习方法，在知识和获取知识能力两方面更注重能力的培养。     

院校发展与人事制度改革:一个案例分析

当前高校的发展要以人事制度改革为主要动力,净化人事制度改革,调整组织结构。提高教师队伍素质有利于改善高校内部组织,提高管理效率,只有这样,高校才能适应竞争和发展。     

西汉武帝征南越与汉族入琼

论文主要探讨从秦朝至西汉武帝征南越国之后，汉族入琼的经过及其确切的年代。     

北京电车公司的建立

北京在清末民初是一个交通落后的城市,交通工具的落后给人们的生活和城市的发展带来了很大的不便。在西方文明的影响下,电车这一新生事物受到人们的关注。北京电车公司的创办,使城市客运面貌发生了很大变化,改善了公共交通条件,促进了经济的发展,意味着北京现代公共交通工具的起步。     

论沉默权制度的本土化构建

随着我国刑事诉讼制度的改革,依法治国的深入开展及人权保护观念的深入人心。同时,随着对外开放逐步深入和我国人民对外部世界认识的视角不断拓展,使我国法律制度中的一些弊端日益明显化,改革法制制度的愿望也日趋强烈,而沉默权就是其中一个法律问题。本文就沉默权的源起、现状和价值进行阐述并对在目前的条件下如何实现沉默权制度本土化进行探讨。     

“人”与“国”:新文化诸将与国民党右翼的对话

后“五四”时期,随着新文化运动的落潮,“革命”的逻辑渐渐取代“启蒙”与“复兴”。以胡适、周作人等为中心的新文化诸将在与国民党右翼的对话过程中呈现出“立人”与“立国”的思考。胡适对“个人主义”的坚持、对“实验主义”哲学的尝试和周作人对国民党杀伐的批评、对政治力量的拒绝,构成了对“立人”与“立国”的重要思考,这些也是新文化运动的重要成果之一。     

可复用类的建立与应用

近几年来,面对日益复杂的软件系统和客户的更高要求,如何提高软件生产率、遏制软件复杂性、提高软件质量、降低软件开发维护成本等问题越来越成为软件研究者关注的焦点.另外,纵观传统软件开发过程,每个系统的开发都是从头开始的,存在大量的重复劳动.可复用类(可以被复用的类,简     

当前高校师德建设的问题及对策

在社会主义市场经济条件下,高校教师的职业道德建设显得尤为重要。教师道德水平的高低不仅关系着教师自身的品格,而且具有较强的示范性,对广大学生起着潜移默化的影响。重视和加强高校教师道德建设,具有十分重要的意义。