技术本科卓越现场工程师培养探析

高素质现场工程师是我国经济社会发展和产业能级提升亟需的人才,也是教育部卓越工程师教育培养计划的重要人才培养类型。卓越现场工程师的培养标准包括职业道德与社会责任意识、专业理论知识、工程实践能力、组织管理和团队协作能力、创新意识和学习能力、国际合作交流能力等六个方面。校企联合是卓越现场工程师培养的基本途径,基于此,构建形成技术本科卓越现场工程师培养体系:通过应用导向的理论学习,促进专业理论知识的掌握;通过真实环境的实践应用,促进工程实践能力的培养;通过技术伦理的文化熏陶,强化职业道德和社会责任感;基于优势潜能的个性化发展,促进卓越人才的素质提升。     

惠州市健身俱乐部健身指导员现状调查与分析

采用文献资料法、调查法、数理统计法等多种研究方法,对惠州市健身俱乐部指导员现状进行调查,了解惠州市健身俱乐部指导员的基本情况,旨在为健身俱乐部指导员队伍建设、健身俱乐部的未来发展及体育行政管理机构提供参考。     

高校篮球教练员工作积极性影响因素研究--以广东省为例

运用问卷调查法、访谈法等研究方法,以广东省为例,对高校篮球教练员工作积极性的影响因素进行研究分析。结果表明：由于受到各方面因素影响,高校篮球教练员整体工作积极性不高,主要影响因素依次是领导重视、薪酬待遇、工作成就感、工作压力、工作考评、激励机制、工作条件、业务水平、敬业精神、职业发展。依据调查结果,提出相应的对策,以期为提高高校篮球教练员的工作积极性提供帮助。     

优秀文化传统教育与就业优势的提升

优秀文化传统的教育能帮助学生获得正确的认识社会的能力和素质,帮助学生对市场形成正确的理解能力和素质,有利于培养进入市场应具备的人格素质。优秀文化传统的教育方式可以通过弱要求强内化的教育机制、强要求强内化的教育机制和课堂教学灌输三种方式进行。     

An analysis of the value of multiple mentors in formalised elite coach mentoring programmes

Background: Within the context of sports coaching and coach education, formalised mentoring relationships are often depicted as a mentor–mentee dyad. Thus, mentoring within sports coaching is typically conceptualised as a one-dimensional relationship, where the mentor is seen as the powerful member of the dyad, with greater age and/or experience [Colley, H. (2003). Mentoring for Social Inclusion. London: Routledge].

Aim: The aim of this study was to explore the concept of a multiple mentor system in an attempt to advance our theoretical and empirical understanding of sports coach mentoring. In doing so, this paper builds upon the suggestion of Jones, Harris, and Miles [(2009). “Mentoring in Sports Coaching: A Review of the Literature.” Physical Education and Sport Pedagogy 14 (3): 267–284] who highlight the importance of generating empirical research to explore current mentoring approaches in sport, which in turn can inform meaningful formal coach education enhancement. The significance of this work therefore lies in opening up both a practical and a theoretical space for dialogue within sports coach education in order to challenge the traditional dyadic conceptualisation of mentoring and move towards an understanding of ‘mentoring in practice’.

Method: Drawing upon Kram’s [(1985). Mentoring at Work: Developmental Relationships in Organisational Life. Glenview, IL: Scott Foresman] foundational mentoring theory to underpin a multiple mentoring support system, 15 elite coach mentors across a range of sports were interviewed in an attempt to explore their mentoring experiences. Subsequently, an inductive thematic analysis endeavoured to further investigate the realities and practicalities of employing a multiple mentoring system in the context of elite coach development.

Results: The participants advocated support for the utilisation of a multiple mentor system to address some of the inherent problems and complexities within elite sports coaching mentoring. Specifically, the results suggested that mentees sourced different mentors for specific knowledge acquisition, skills and attributes. For example, within a multiple mentor approach, mentors recommended that mentees use a variety of mentors, including cross-sports and non-sport mentors.

Conclusion: Tentative recommendations for the future employment of a multiple mentoring framework were considered, with particular reference to cross-sports or non-sport mentoring experiences.     

广东优秀体育文化资源与高校体育文化育人的探索* ——以广东体育职业技术学院为例

广东体育有着光荣的传统,广东优秀的体育文化资源是广东体育事业不断发展进步所取得的一系列优秀成果的结晶,是广东社会的重要标识.作为社会主义先进文化的组成部分,广东优秀体育文化不仅推动了广东经济和社会的发展,也丰富和充实了中华体育精神的内涵.其所蕴含的时代精华、教育思想和创新精神是培养优秀体育新人的优质资源.将广东优秀的体育文化资源与校园体育文化建设融为一体,协同育人,不仅是加强和改进大学生思想政治工作的重要途径,也是建设体育强省、实现广东体育可持续发展的重要手段,并能为健康广东和幸福广东建设奠定了良好的社会基础,是我们增强文化自信的最宝贵基石.     

备战2004 年奥运资格赛过程中的文化挑战: 瑞典运动员—俄罗斯教练的个案

所有参与此个案研究的专家们都在瑞典一起工作.此个案是关于协调一名瑞典优秀男子体操运动员和他的俄罗斯教练之间关系的研究.两名俄罗斯同事也一同参与其中,协助专家们的工作.这次合作始于2001年秋末,持续到2003年8月.     

框架效应下人格特征对高校高水平运动员 决策行为的影响作用研究

探讨正负信息呈现方式对高校高水平学生运动员的运动决策行为及人格特征的影响作用.研究方法:采用自编运动员决策问题问卷和大五人格量表(中国修订版),以分层抽样的方法,抽取高水平运动员260人为研究对象,随机分为两组,正面框架组(n=126),负面框架组(n=123),对两组间被试的方案选择进行X2检验,方案选择与人格特征的关系进行t检验.结果:接受正面框架实验情景的被试,保守和冒险方案选择人数比例相当,分别为42.86%和57.14%;负面框架组的被试,只有17.07%选择保守方案,差异有统计学意义.正面框架下,外向性维度得分高的被试个体倾向于冒险,愉悦性维度得分高的被试个体倾向于保守;但在负面框架中,差异无统计学意义.负面框架下被试个体更倾向于冒险;外向性和愉悦人格特征与运动决策行为有关.     

黑龙江省高山滑雪教练员现状调查与发展对策

采用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对黑龙江省高山滑雪教练员的现状进行分析,认为黑龙江省高山滑雪运动项目教练员整体水平较高,但仍存在不足,大部分教练员具有较强的业务能力,教练员队伍的梯队建设比较合理、学历结构较高,多数具有一定的执教经验和良好的工作动机;但还有部分教练员业务交流与学习形式单一,信息获取能力较弱等方面需要进一步提高。根据目前黑龙江省高山滑雪教练员的现状提出了应加强教练员之间的经验交流,完善岗位培训制度,提高教练员的业务素质;完善教练员的奖励机制,鼓励教练员进行科学研究,使他们能在研究探讨中得到最前沿的科学知识,并提高自身的创新意识等相应对策,以期为高山滑雪后备人才的培养提供参考。     

我国单板U型场地滑雪教练员队伍现状调查及发展对策

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和逻辑分析法等方法,对我国单板U型场地滑雪项目教练员队伍现状进行了调查,对发展过程中存在的问题进行了分析,认为我国单板U型场地滑雪项目教练员的年龄、学历、职称结构较为合理,但教练员队伍整体上欠缺单板U型场地滑雪项目的执教经验;教练员岗位培训次数少,时间较短,内容缺少针对性;教练员的知识结构和基础理论知识需要进一步完善和加强。在分析的基础上,提出了我国单板U型场地滑雪项目教练员队伍的发展对策。