全文获取类型
收费全文 | 3290篇 |
免费 | 59篇 |
国内免费 | 137篇 |
专业分类
教育 | 1887篇 |
科学研究 | 592篇 |
体育 | 174篇 |
综合类 | 195篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 636篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 30篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 65篇 |
2020年 | 77篇 |
2019年 | 58篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 33篇 |
2016年 | 47篇 |
2015年 | 95篇 |
2014年 | 205篇 |
2013年 | 216篇 |
2012年 | 278篇 |
2011年 | 286篇 |
2010年 | 178篇 |
2009年 | 191篇 |
2008年 | 191篇 |
2007年 | 260篇 |
2006年 | 226篇 |
2005年 | 233篇 |
2004年 | 174篇 |
2003年 | 136篇 |
2002年 | 137篇 |
2001年 | 109篇 |
2000年 | 59篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有3486条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
武术套路、体操都采用难度等级进行评分。现代散打中也有许多的难度动作,这些动作能体现中国武术的特点,能增加散打比赛的观赏性。而现阶段武术散打的技术又显得过分单调,能否将散打的动作进行难度等级分类,根据对抗性项群的特点及规则的可操作性原则,作论证了某些动作可以作为难度等级分类,并作了初步的设想。 相似文献
993.
我国城市休闲体育市场的消费阶层分析及发展对策 总被引:20,自引:0,他引:20
由我国休闲体育市场存在的定位不准的问题展开,指出了其主要症结之一是各休闲体育场所经营者没有认识到休闲体育的阶层消费趋势,并进一步在消费阶层理论基础上试探性地对我国休闲体育消费阶层进行了划分,据此提出了一些休闲体育市场发展的建议. 相似文献
994.
从体育的历史沿革和结构及整体性谈体育的概念与分类
———兼评“竞技不是体育”、“竞技与体育分开” 总被引:7,自引:1,他引:6
席玉宝 《天津体育学院学报》2002,17(2):22-25
运用历史与现实、层次与类型以及系统的整体性对体育概念及其分类进行探讨,指出:体育是以身体练习和运动项目为基本手段,增强体质,促进人体全面发展,提高运动技术水平的一种社会文化活动,以其活动主体和目的为依据可分为:群众体育,学校体育,竞技体育三个组成部分,体育的方法手段,知识理论,场地器材是一体化的,竞技只是体育的一种活动形式和方法,将体育与竞技分开缺乏理论依据和实践基础。 相似文献
995.
对街舞运动的分类及其主要动作特点的分析研究 总被引:9,自引:0,他引:9
街舞作为HIP—HOP文化的重要组成部分正在世界各地迅速流行,近年来街舞运动在我国也得到广泛的传播,但是对街舞运动的理论研究还远远落后于街舞运动发展的步伐。对目前街舞的各种分类进行了综合归纳,就其主要动作特点进行了分析,旨在为广大街舞爱好者和政府相关管理部门提供有益的借鉴和参考。 相似文献
996.
人们对英语形容词的掌握,仍停留在词的构成、句法功能的语法规则的层面上,忽略了形容词的语义层面。按语义对英语形容词进行分类,可以更好地理解和掌握英语形容词,学好并用好英语形容词。 相似文献
997.
佘志成 《陕西职业技术学院学报》2006,(1)
目前《中图法》(第四版)J21绘画技法、J22/J23绘画作品及J29书法、篆刻中有关类目的设置,容易造成分类的混乱,不利于分类人员的掌控和读者的检索。因此,应取消有关类目,改设专用复分表。 相似文献
998.
999.
NBA制衡机制的理论构建 总被引:9,自引:0,他引:9
王建国 《上海体育学院学报》2005,29(3):26-29
运用文献资料、面访调查法,从均衡NBA各主体权与利的角度,论述了NBA制衡机制的定义、功能、结构、分类及其相互间的关系,进而构建NBA制衡机制理论的全貌。认为:NBA制衡机制由外部、中立、内部制衡机制3部分构成;包括劳资谈判类、公司制度类制衡两类;劳资谈判类制衡机制间的关系为:收益制衡机制是目的,人力制衡机制是途径,而权力制衡机制是手段;公司制度类制衡机制间的关系为:俱乐部层次制衡是基础,联盟层次制衡是补充。 相似文献
1000.
为探讨普修课体育教学改革 ,提高教学效果 ,在田径教学中尝试分层次教学实验。通过对实验结果进行统计分析 ,证明在教学中实行分层次教学 ,从实际出发 ,调动学生的自觉积极性 ,运用激励和竞争机制和合理有效的评价方法 ,能够很好的提高教学效果。 相似文献