基于网络的大学英语教学模式探索

为了了解黄山学院师生对“1＋3”模式的看法,于2010年12月对黄山学院153名非英语专业本科生进行了问卷调查,同时对10名教师进行了访谈。结果表明,“1＋3”模式受到师生的肯定,但在师资素质、网络资源和学生自主学习能力等方面仍存在一些问题。分析这些问题并提出相应的策略,旨在探讨如126-04何用新模式达到预期的效果。     

重视大学生心理健康教育,促进大学生全面发展

通过文献资料法和调查法,对大学生心理健康和心理健康教育问题进行了研究.研究发现,大学生在学习、就业、人际关系和情绪、情感等方面存在一些心理问题.为了提高大学生心理健康水平,高校应重视大学生心理健康教育,加强校园文化建设,营造良好的心理教育环境;开设专门心理咨询机构,加强心理咨询师资队伍建设;开设心理健康教育课程.并通过...     

当代大学生道德观的现状与特点探析

当代大学生的思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,大学生能普遍认同主流的价值观.然而,社会公德标准淡化,自我意识、竞争意识、功利主义倾向、金钱意识增强以及恋爱观更加开放等是当代大学生道德观的基本状况.伴随着我国对外开放和市场经济的深入发展,大学生的道德观呈现出稳定性和波动性共存、自主性和从众性共存、主动性和被动性并存...     

试论Dornyei外语学习动机理论对高职英语教学的启示

动机是语言学习诸多因素中最具能动的因素之一,各种外语学习动机理论对我国的英语教学影响至深。以Dornye i的外语学习动机理论为基础,结合高职英语教学的实际,探讨了如何运用该理论来激发学生的学习动机,从而提高高职英语教学的质量和效率。     

高职院校计算机专业教学结构改革思路的探索

高职院校计算机教学结构改革应从教学理论以及教学实践的角度出发,把以建构主义为核心的新型教学结构作为基本出发点,树立＂以学为主、学教并重＂的教学理念,进一步提高高职院校计算机教育的竞争力。     

培养大学生网络英语课堂的自主学习能力——以自我监控为视角

本文认为大学生只有具备了一定的自主学习能力,才能有效进行大学英语的网络化学习。而提高自主学习能力的关键是学生的自我监控。因此,大学英语教师在完善了自我的自主学习理论和意识后,应积极主动的强化学生的自主学习意识,培养学生的自我监控能力,帮助学生完成自我监控从他控到自控,从有意识到自动化,从局部到整体的转变,最终提高自主学习的能力,实现大学英语网络教学的目的,即通过个性化的学习,达到学生最佳的学习效果。     

高等职业院校高等数学课学习动机激发策略

高等数学是高等职业教育的一门重要的基础课。我国大部分高职院校高等数学的教学效果并不理想,未能达成预定的教学目标,其中一个很重要的原因就是学生对该学科认知不足,学习动机缺乏。奥苏贝尔学习动机理论认为学习者的学习动机将直接影响着学习效果,因此,有必要提出高等职业院校高等数学课学习动机激发的几点策略。     

交际语言教学法在大学英语课堂的探索与运用——以辽宁工程技术大学为例

交际语言教学法是对传统语言教学法的挑战与革新,本文从交际语言教学法理论综述出发,结合大学英语教学实践,探讨了交际语言教学法在大学英语课堂的具体运用。     

元认知理论与大学英语阅读教学

元认知理论在大学英语阅读教学中起着重要的作用。从元认知理论的三个方面对学生进行有意识、有目的指导和训练,能够使得英语阅读教学起到事半功倍的效果,本文旨在通过对元认知理论和大学英语的研究给教师教学提供有效的指导和帮助。     

浅谈新时期大学生心理问题及对策

当前,大学生各种压力增大,从而引发了更多的心理问题。各高校也越来越关注大学生的心理健康问题,纷纷采取了行之有效的措施解决大学生的心理问题,维护大学生的心理健康。本文结合大学生心理健康现状,分析了影响大学生心理健康的诸多因素,并提出了维护大学生心理健康的一些对策。