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Although creativity and expertise are related, they are nonetheless very different things. Expertise does not usually require creativity, but creativity generally does require a certain level of expertise. There are similarities in the relationships of both expertise and creativity to domains, however. Research has shown that just as expertise in one domain does not predict expertise in other, unrelated domains, creativity in one domain does not predict creativity in other, unrelated domains. People may be expert, and people may be creative, in many domains, or they may be expert, or creative, in few domains or none at all, and one cannot simply transfer expertise, or creativity, from one domain to another, unrelated domain. The domain specificity of creativity matters crucially for creativity training, creativity assessment, creativity research, and creativity theory. The domain specificity of creativity also means that interdisciplinary thinking, interdisciplinary collaboration, and interdisciplinary creativity are even more important than one would assume if creativity were domain general. 相似文献
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于桂华 《临沂师范学院学报》2002,24(2):69-71
孔子道德教育的基本内涵及其整个思想理论定库中的核心内容是:人际和谐,遵循“仁爱”的原则;安顾治国,“为政以德”,坚持德教为先的原则;“有教无类”,坚持德育为首的原则;进行道德修养,坚持螳,思,行统一的原则。搞清,学懂,借鉴并坚持实践这些原则,对加强我国的物质文明和精神文明建设,对保证国家的长治久安都将起积极的推进作用。 相似文献
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在随机性数学模型的研究中,必须注意观察数据之间的差异.如何从千差万别的数据中提炼我们所需的信息,便产生了重要的数理统计的概念和思想方法. 相似文献
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严戎庚 《韩山师范学院学报》2000,(1)
文章提出:语病问题是规范语言学和语言教学无法回避的问题,是应用语言学的课题之一,我们应该重视语病问题的理论研究,确立正确的语病观,并以黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》的语病分析为例,从正、反两方面论证了语病体系的科学性,语病界定的准确性,有关训练的有效性等语病观的基本问题。 相似文献
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任佩剑 《兰州石化职业技术学院学报》2020,20(1):58-60
计算机文化基础课程是各高校为大一新生开设的一门基础课,在教学中,我们应该从传统的技能培养转变为思维能力的培养。针对教学中存在的问题,从线上教学模式、教学内容等方面提出了改革的措施。 相似文献
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科技期刊数字优先出版较好地解决了出版时滞长、学术论文难以快速出版等问题,加快了科技成果的传播速度.单篇优先灵活性大,出版速度更快;整期优先版面完整,灵活、便捷.纸质期刊出版后不宜覆盖数字优先版本,以解决版本冲突、DOI不确定等问题.同一文献无论数字优先还是纸质版,都应纳入文献引用频次统计.科技期刊出版工作更应强化互联网思维,尽快把数字出版文献纳入学术评价范畴,加强数字优先出版版权保护.无纸化网络出版是大势所趋,未来单篇数字优先出版将逐渐占据数字优先出版主导地位,乃至全部.期待依托网络时速性及大数据、云计算优势,构建独具特色、性格独特的科技期刊,促进学术环境健康发展. 相似文献
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创造性作为一个整体,对个体和社会都有显著的益处。在最近几十年里,许多的研究已经集中在创造性方面。本文对创造性人格、产品、压力和过程等方面的研究进行回顾,在此基础上从创造性研究的内隐理论、外显理论和趋势分析中对创造性研究的发展趋势进行展望,并对未来持续研究或中断的研究主题进行概述。 相似文献
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信息素养、批判性思维、创造力是21世纪大学生必需掌握的核心技能,研究并揭示三者的内在影响机制,对于促进高等教育信息素养教育观念的转变,制订信息素养标准,进而优化信息素养教育模式,具有重要意义。本文采用问卷调查方法获取我国大学生信息素养、批判性思维能力和创造力状况的基本数据。通过回归分析和中介效应分析发现:信息素养、批判性思维对创造力影响显著,批判性思维在信息素养对创造力的影响中存在显著中介效应。通过路径分析发现:信息评估能力和信息利用能力通过批判性思维的中介作用更能促进创造力,信息素养通过分析能力和系统化能力更能够激发创造力,信息搜索能力通过系统化能力能够最大程度激发创造力;信息搜索能力、信息评估能力、信息利用能力是信息素养的核心能力,分析能力、系统化能力是批判性思维的核心能力。研究结果表明:在信息素养教育中融合批判性思维的培养能较大程度地提高大学生的创造力。根据调研结果及相关理论研究,本文提出融合批判性思维的信息素养教育与专业课程教育的整合模式,即ILi CTi C模式,并提出实现该模式的系统方案,以期为推进我国大学生信息素养教育提供参考。 相似文献
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