Acceptance or rejection? The social experiences of children with special educational needs and disabilities within a mainstream primary school

ABSTRACT

This article details a study which investigated the social acceptance and friendships of children with SEND, and their typically developing peers, at a mainstream primary school in the North West of England. Participants were 29 children aged five and six years old, separated into three groups; typically developing children, children who were being monitored for SEND, and children with formally identified SENDs. With the use of a peer nomination sociometric technique, findings revealed that children with SEND had less promising peer relations and friendships compared to children tracked for SEND and their typically developing peers, consequently questioning the mainstream ‘ideal’.     

从社会调查看民族传统体育在全民健身中的地位

中华民族传统体育历史悠久,源远流长,有着广泛的群众基础.本文通过社会调查论述了民族传统体育在全民健身中的地位,详细阐述了民族传统体育的社会特性和社会功能.表明民族传统体育深深扎根于民众之中,极大地丰富了我国体育文化的内涵.     

体能再构建的研究与分类

通过对体能的现状进行分析与研究,从建立的体能概念指出体能的形成与发挥是两个再构建的过程：一是体能的获得,包括身体形态、身体机能及身体素质的再构建;二是体能的发挥表现,包括心理控制与协调体能各要素的重组过程。并根据体能在人们生活与实践中的需求,把体能分类为日常生活体能、大众健身体能和运动训练体能。     

42式太极拳对高校体育弱势群体（大学生）健身的研究

通过太极拳教学,遥测高校体育弱势群体演练42式太极拳过程中的心率变化。结果表明,42式太极拳能够对弱势群体产生一定的负荷;在肺活量和情绪调节方面,也有明显的影响,42式太极拳对健身有促进作用,可作为普通高校体育弱势群体锻炼身体的首选项目。     

普通高校女生形体课课程教学优化与改革研究

采用实验法、问卷法、数理统计法和文献法等,通过对上海交通大学300名女生进行问卷调查与分析,获悉由于形体教材内容较单调,有一定的局限性,教学方法较陈旧、乏味,导致学生对形体教学缺乏学习兴趣和热情,教学效果较差。实验证明:根据形体课的特点和青春期女性的心理特征,以培养学生对形体学习的兴趣为切入点,创编教材内容,改革教学方法和考核方法,所设计普通高校女生形体课程优化教学方案是可靠和有效的。     

大学生主体参与评价普通高等院校体育教育质量的研究

对我国高等教育评估工作发展的不同阶段进行了回顾,分析了现阶段评估主体的构成状况,并在此基础上对我国普通高等院校体育教育评价相关问题进行了着重研究。指出了普通高等院校体育教育评价模式单一化、评价主体一元化的弊端;从高等教育国际化和市场经济的视角阐述了大学生作为评价主体参与评价高等院校体育教育质量的必然性和必要性;并以心理学理论和大量的调查数据为依据,论证了大学生作为评价主体参与评价活动的可行性,同时对学生主体参与高校体育教育评价的实际操作提出了建设性方案。     

竞技武术套路自选项目C级跳跃难度起跳阶段人体重心运动学特征的生物力学对比研究——以自选长拳高难度323C动作为例

高难度323C起跳技术是影响该难度动作高质量完成的关键环节,其动作人体重心的运动学基本特征与要素是重要的评价依据之一。运用运动生物力手段对起跳阶段人体重心的运动学特征进行比较研究发现:助跑结束时获得的水平速度并不是越大越好,而缓冲时段水平速度的损失也不是越小越好。一级运动员右腿摆动慢,上步不积极,左腿蹬摆不充分,左臂摆幅小是导致左脚离地时刻水平速度增长小的关键所在。右脚离地时刻水平速度的损失率与垂直速度呈显著正相关,武英级起跳时左腿加速摆动与右腿快速蹬伸的协调配合是起跳离地时获得较大垂直速度的最重要原因。蹬伸时段重心水平位移与左脚离地时刻水平速度和垂直速度之间呈显著性相关;缓冲时段一级运动员没有武英级身体重心下降低,但用时还长,然而蹬伸时间没有显著差异,这是一级运动员没有武英级完成动作好的最根本所在。     

对普通高校不同身高标准体重学生实施体育干预的研究

按不同身高标准体重分组对普通高校学生体质健康测试成绩进行分析、研究,并依据运动训练原理,有针对性地对不同体重组学生设计出运动处方,探索针对不同身高标准体重学生有目的地实施体育运动干预后,学生身体形态、身体机能、身体素质等方面产生的影响.研究结果表明:本研究对不同体重组设计的干预手段,使正常体重男、女生的肺活量体重指数、台阶实验指数和立定跳远成绩三项指标显著提高;超重男、女生的体重、肺活量体重指数及台阶实验三项指标显著提高;较轻体重的男,女生的身体形态、机能和身体素质等指标有不同程度的提高.此研究显示,在学校体育中针对不同体重学生设计运动处方,能够有效地提高和改善学生的体质健康水平.     

体成分和体脂含量对脑血流速度的影响

目的:探讨体脂对脑血流速度(cerebral blood flow velocity,CBFV)的影响。方法:以20名男女大学生(男、女各10人)为实验对象,运用经颅多普勒技术检测了其安静时的大脑中动脉血流速度和采用In Body身体成份分析仪测试了其身体成份,然后对CBFV和身体成分进行相关分析。结果:男女受试者大脑中动脉收缩期峰速度(Vp)、舒张期末峰速度(Vd)和平均峰速度(Vm)分别与其体脂、体脂百分数和体重指数(BMI)呈显著负相关;而男女受试者大脑中动脉的搏动指数(PI)分别与其体脂、体脂百分数和BMI呈显著正相关。结论:体脂对CBFV有显著的负面影响,体脂增多,CBFV降低。     

Visualizing diversity: the Oregon Health & Science University Educational Use Photo Diversity Repository

Background:Health science education needs images that represent both the diversity of patients served and the diversity of its students and clinicians. To begin to address this need, a nurse educator and librarian collaborated to launch the Oregon Health & Science University (OHSU) Educational Use Photo Diversity Repository. This online resource provides educators of health professional students with access to photos of pathophysiological conditions in skin of various colors so their students can increase their awareness of issues related to health and diversity and prepare themselves for more effective clinical work with their future patients.Case Presentation:The OHSU Educational Use Photo Diversity Repository became a university-wide project, leveraging the thoughts of an image advisory board, clinicians, faculty members, administrators, and students. Key considerations were given to the workflows used to submit photos as well as the controlled vocabulary for submitting images. The repository was started with photos already in existence, with future plans to have images taken specifically for the repository.Conclusions:This repository is playing an important role as OHSU and the health sciences in general reflect on the role of systemic racism in health care and clinical education. Negotiating issues of consent, patient health information, and privacy around using different technologies to take photos is a complex and ongoing process. The repository provides opportunities for closely examining these processes and creating improvements that result in more equitable education.