全文获取类型
收费全文 | 15460篇 |
免费 | 274篇 |
国内免费 | 232篇 |
专业分类
教育 | 10970篇 |
科学研究 | 1764篇 |
各国文化 | 27篇 |
体育 | 1297篇 |
综合类 | 1180篇 |
文化理论 | 27篇 |
信息传播 | 701篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 47篇 |
2022年 | 176篇 |
2021年 | 273篇 |
2020年 | 282篇 |
2019年 | 207篇 |
2018年 | 136篇 |
2017年 | 140篇 |
2016年 | 179篇 |
2015年 | 397篇 |
2014年 | 938篇 |
2013年 | 857篇 |
2012年 | 1308篇 |
2011年 | 1399篇 |
2010年 | 1024篇 |
2009年 | 984篇 |
2008年 | 1112篇 |
2007年 | 1288篇 |
2006年 | 1105篇 |
2005年 | 936篇 |
2004年 | 849篇 |
2003年 | 740篇 |
2002年 | 566篇 |
2001年 | 456篇 |
2000年 | 222篇 |
1999年 | 93篇 |
1998年 | 45篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 45篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 13 毫秒
291.
论“通识”与“通识教育” 总被引:23,自引:0,他引:23
通识在本体论与认识论层面 ,是对常识、对科学的超越 ,在人生观与价值观层面 ,通识是对人的生命本然、终极目的与理想等意义世界的观照。在物质化与科技化的今天 ,人类需要特别关注通识。然而 ,达至通识之境并非自然自发过程 ,而是一个自为自觉过程。人类的通识 ,需要教育的参与、引导、培育和建构 相似文献
292.
陈丽华 《福建师大福清分校学报》2004,(2):1-2,8
研究一类二阶隐积分微分方程的周期边值问题,首先将方程转化为算子方程,然后对算子方程应用广义迭代法证得算子方程极解的存在性和单调性,从而证得周期边值问题极解的存在性和单调性. 相似文献
293.
吴波 《宁波职业技术学院学报》2007,11(4):26-29
经济学家们对马克思主义经济原理的研究探讨从未停止过,但大多从正面论述马克思主义的经济思想如何能运用到现实的社会主义市场经济中.本文力图另辟蹊径,从微观角度,特定社会经济关系背景下,提出了"价值、价值论、价值量、交换价值"的再理解,从而对马克思主义的一元劳动价值论提出不同的看法,并从劳动价值论的层面上进一步论证了"科学技术是第一生产力,管理也是生产力." 相似文献
294.
关于诚实信用原则的适用范围能否成为民事诉讼法的基本原则,理论上的争论早已存在,其中关键在于诚实信用原则是否具备独立价值和意义,以及适合民事诉讼法的土壤能否生存。从三方面阐述并论证诚实信用原则在民事诉讼法中被确立为基本原则的必然性,从而得出:在当代民事诉讼理论及实践的大背景下,确立诚实信用原则具有积极的意义。 相似文献
295.
邓存 《江西教育学院学报》1997,18(3):25-28
分散阈值的大小与活性组分和载体相互作用有关,是催化剂研究中的一个重要实验参数,分散阈值的测定不仅为单层分散原理广泛的应用奠定了实验基础,亦为催化剂的研制提供一种定量研究手段 相似文献
296.
如何争取受众是媒体竞争的核心价值。受众选择行为是媒介营销的导向和出发点。引用营销学中的顾客价值概念,从传播学的角度阐述受众选择行为的表现及其对媒介营销的影响。 相似文献
297.
丁仰彰 《泰州职业技术学院学报》2002,2(2):22-24
证明微分中值定理及相关命题时,如何构造辅助函数,本作了一些探讨,提出了构造辅助函数的一般思路,对现有教材中的方法提出了不同意见。 相似文献
298.
功利主义主导下的人生价值观 总被引:2,自引:0,他引:2
刘金山 《唐山师范学院学报》2005,27(4):47-49,56
在市场经济时代,功利主义成为社会的主流伦理思潮。怎样克服它的负面影响,发扬其积极作用,从而树立符合和顺应时代要求的人生价值观,是值得人们关注的问题。 相似文献
299.
作为“汉文阅读学大系”的代表作,曾祥芹先生主编的《阅读学新论》建构了民族化、现代化的阅读理论体系,既对许多学术焦点问题提出了新的观点,填补了不少原有研究的空白,又开掘了一系列新的研究领域,这必将对“阅读学”的研究产生深远的影响。 相似文献
300.
论生命视角下的教师教育 总被引:3,自引:0,他引:3
教育的起点是“人”的教育,教师的责任是教人做人。教育不仅要关注学生的生命成长,也需要关注教师的生命成长。在以往的教师教育中,我们过分注重教师的技能化培训,而忽视了教师生命的完善与发展。因此,要实现人的完整性,使之走向完美境界,就必须完善教师的生命价值,使其在帮助学生完整实现自己的同时也创造着属于教师自己的生命意义与自身价值。 相似文献