基层科技报告资源建设中元数据质量评估研究——以中国科学技术信息研究所为例

我国各级科技管理部门正积极推进国家科技报告资源建设工作.在这过程中,基层科研单位作为科技报告资源建设的生产源头,是保证科技报告质量的关键环节,尤其是元数据质量建设起到十分重要的作用.为此,文章就科技报告元数据项要素进行分析,对其元数据质量评估确定基本内容,提出从完整性、准确性和一致性等维度进行质量评估.最后,以中国科学技术信息研究所内部约410份科技报告资源为例,通过调查统计、评估分析其元数据质量情况.     

学习产出视角下高等职业教育学生学习评估探析

高职学生学习产出是指学生经过学习后,其职业知识、职业技能、职业行为及职业道德等方面发生的变化。高职学生学习产出具有职业性、实践性和应用性等特点。以学习产出视角反思当前我国高职学生学习评估现状,需要树立系统化的学习评估理念;学校需要从被评者转变为评估主体和主导者;行业企业和学生需要共同参与以学习产出为核心的学习评估标准制定;学习信息的复杂性和多样性需要采用多元收集方法。     

人居光环境与城市光污染防治——基于建筑表皮的城市光污染防治技术

分析了当前人居光环境状况以及"光环境影响评价"的缺失对光污染防治工作的影响,提出了基于建筑表皮的城市光污染防治技术措施,特别是建筑玻璃幕墙的光污染防治.认为在人居光环境问题日益严重的今天,除了从技术角度探讨光污染的防治问题外,还应从行政的层面建立法规规范,尤其要加大光环境影响评价力度,从根本上消除光污染的产生,营造一个舒适的人居光环境.     

我国灾害综合评估现状及评估指标初探

目前,我国在灾害综合评估方面存在着一系列问题,必须认真分析其现状,科学确定其评估指标,切实做好减灾救灾工作。     

基于“新工科”建设的大学物理实验教学改革思考

根据"新工科"建设要求,对大学物理实验教学从考核方式、教学内容、实验项目、教学模式等提出改革意见,实践表明,适当有效的改革能促进大学物理实验教学质量的提高,有助于"新工科"建设需要。     

外语教师课堂观察活动的现状调查

文章通过问卷调查的形式对陕西省部分中学、大学英语教师的课堂观察（听课、评课）现状进行了调查，分析了存在的问题及其原因并报告了调查结果。     

From scraps to reams to mobile screens? An update on printing services in academic libraries

As a follow-up to their 2001/2002 study on printing services in academic libraries, the authors explore how the provision of printing services has changed over the last twelve years. This article explores how libraries are choosing to fund printing services as well as how technology, such as scanning and mobile devices, has changed the way printing services are provided. The results of the 2013 survey find a greater percentage of libraries are using a fee-based system for printing, and, while some technology is providing greater data and control for printing services, other technological advances are having unintended consequences for libraries’ printing infrastructure.     

试论教育评价中两种尺度的冲突及解决策略

教育评价及其标准反映了教育行为的不同价值取向。在教育评价中，学生及其家长的个人利益和家庭利益、国家的整体利益和长远利益各有禾同的侧重点，从而形成了以学生发展为本，和以“升学考试”为目标的两种不同教育评价尺度。正确认识两者的冲突并寻求解决冲突的策略是实施新课程改革的重要环节。     

普通高校生物系综合性实习基地建设

剖析了普通高校生物系实习教学的重要性和综合性实习基地建设的必要性，从校内实习基地和校外实习基地相结合，营造互补式实习教学环境，“产学研”结合，稳定校外实习基地，创造条件，建设准生产式的校内综合实习基地等3个方面讨论了综合性实习基地建设的原则和措施。