同为唐人别，意趣各不同

王勃的《送杜少府之任蜀州》,王维的《送元二使安西》,高适的《别董大》,均为唐代送别诗中的名篇。细读起来,个中意味别有一番情趣。王勃诗一开头便以对仗的形式出现,“城阙辅三秦,风烟望五津”,借景生情,写得十分壮阔,颇     

搜索引擎的新发展--元搜索引擎

因特网上大量分布动态的信息造成了“信息过载”，如何在传统信息检索技术的基础上，开展针对因特网的检索工作已经成为一项重要的研究课题。本文对一种新型的搜索引擎元搜索引擎的产生背景、基本概念、实现机制、特性及存在的问题进行了探讨，以期对感兴趣的同行有参考作用。     

档案工作的二元现象

市场经济的建立,社会出现多元化,档案工作服务的对象和档案工作内容也随之变得庞杂起来.然而,在市场经济呼唤档案的同时,在档案工作发展到今天大有作为的时刻,却受到来自档案自身许许多多不适应和社会对档案认识、理解、支持千差万别的双重压力,并由此而派生出许许多多档案的二元现象或者是档案的二重性.     

“元动作”及其元认知——论动作的学习过程及其同化模式

依据学习的元认知理论 ,论述了“元动作”概念提出的意义及其应用价值 ,用元动作概念区分了动作的结构与层次。并借鉴认知结构同化理论 ,深入地分析了动作技能学习过程中存在的不同模式。笔者认为 ,提高元动作学习水平、改善动作协调能力、提高动作的自我监控能力和选择适合的教学与学习策略是提高动作学习效率的有效途径。     

三元混配化合物的极谱研究--Phosphonic-、Amino-acid-Eu体系稳定性

以脉冲极谱法研究了用有机磷酸和氨基酸作为配体与Eu(Ⅲ)形成两元及三元体系配合物的极谱行为.模拟生理条件,在μ=O.1(NaCl)、T=310±0.2K条件下,电极过程为准可逆;测定了配合物的稳定常数;讨论了复杂体系各配合物稳定性差异及其影响因素.     

图书馆学的学科性质

图书馆学学科性质是有争议的命题，目前具有代表性的观点有五种。依照学科划界的元标准，图书馆学应是一门社会科学。     

家有爱女怎长成？

刚从日本参观了爱知世博会归来,在消化那些强烈丰富的多元信息的同时,有一丝苦味一直难以下咽——只为一句话,出自一个在日本落地生根多年的朋友家的大男孩的一句话。那个男孩即将大学毕业,十几年在日本的生活已经使他与一般日本男孩别无二致,只是父母亲仍然希望他能找一个中国     

"多元互动":课程改革的新理念

“多元互动”中的“元”，是指与学习有关而又能相互作用的各种教学因素，包括教师、学生、教材、教学条件与环境等；“多元互动”中的“互动”，是指以和谐教育思想为指导，充分利用各种与学习有关而又能相互作用的教学因素，促进学生主动地学习与发展，进而达到高质高效的教学效果。“多元互助”中的“元”具有多向性、相互性、自主性特征，“互动”包括人与人(师与生、生与生)、人与机(计算机等媒体)、人与本(教材)、人与环境(资源、课堂、校园、社会)等多种教与学关系的全方位互动。教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往。