浅析在高校中推广陶艺公选课的重要性

在高校开设陶艺公选课不仅可以提升学生的审美水平和艺术修养,培养创新思维和实践能力,还能够陶冶情操,继承和发扬传统文化,促进中外交流。它凝聚了多元文化和综合技能,对培养高校学生的综合素质有重要的作用,因此,我们应该大力推广陶艺公选课在高校的普及。     

独立学院英语视听说课堂教学模式探索

本文基于独立学院英语专业学生的特点和英语视听说课程的教学现状,在人本主义和建构主义指导下,构建了一个多元化、个性化、协作化的英语视听说课堂教学模式,并通过具体的教案设计分析了其在教学中的实际应用。     

观“牛津英语教研网”高中英语优质课有感

本文分析了牛津英语教研网上近年来的江苏省高中英语优质课活动的突出特点,以期能引发广大同行对照自己的教学实践,思考优化课堂教学的方法与途径。     

思政课教师提升备课能力的方式与形式

思政课教师的教学能力与其备课能力有密切关系。思政课教师的备课能力会影响到学生马克思主义信仰的坚定和马克思主义能力的培养。思政课教师要采取备学生、备自己、备教材、备教学、备平台的有效方式,以及采取个人备课、领导干部宣讲备课、专家讲解备课、集体备课、网络学习备课、不同院系与学校备课的形式,以提升自己的备课能力。     

说课结合线上线下混合式教学在实验诊断学教学中的探讨

对教学模式进行有效创新是实验诊断学教学改革的关键。该文回顾和分析了近30年来作者所在教研室在教学改革中积累的经验和存在的问题,针对“后疫情时代”提出利用同行和师生两种说课方式,将混合式教学在线上线下的优势真正结合起来并持续优化的策略。     

Rationale for Heuristic Approach in Reading Lesson

Considering reading compre- hension, students seems to be demofivated with its boring and cramming teaching style. A new way of teaching in reading lesson is on the rise. This essay will combine the task-based exercises with collaborative approaches so as to facilitate students＇ interests and participation. Possible activities and suggestions will be discussed with detailed examples.     

“过重课业负担”是概念,还是判断?——针对“过负”概念及其直接目的的探讨

有关"过负"问题的研究,浩瀚无穷,但它是一个概念,还是一个判断,则始终没有提出过。这个缺失,直接制约了减负研究的深入,对减负政策及其实践都带来不利影响。本文认为,"过负"是概念与判断的复合体,但首先应作为一个概念来揭示,因为它应对着一种独立的社会现象和教育现象,它不是能在"课业""学业"或"课程"范畴中,可加以揭示和刻画的现象或问题。"过负"内涵,可以归结为四点:外驱化、高压化、片面化和高耗化。相应地,减负直接目的或目标由此归结为三个:保护或维护好儿童的身心材质这一民族的最根本的天赋资源;保障和落实儿童权利和权益;给儿童或学生留出自我发展或自主发展的必要时空。减负的这三大目的或目标,同时也体现为向"建设现代社会和现代教育"这一最终目标的努力和驱近。     

以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断

师范生"同课异构"训练模式,以差异性的对比和反思为基础,以不同的课例呈现形式为研究载体,为师范生教学研究和教学反思提供了更为有效的途径。文章探讨师范生教学能力自我诊断的意义和程序,通过对教学设计、教学技能和课堂教学等方面的自我诊断分析,提出促进师范生教学能力提升的自我诊断建议。     

校企合作共建高职院校职业指导课的实践——以南京信息职业技术学院PCB专业为例

目前,高职院校的职业指导课在师资队伍建设和课程内容设计方面存在不足,尚不能很好地满足学生的实际需求。文章以南京信息职业技术学院PCB（印制线路板）专业的实践为例,分析了校企合作共建职业指导课的意义,并探讨了校企共建职业指导课程的具体措施。     

论高职院校思政课教学改革的“双价值”导向

思想政治价值和职业素养价值是高职院校思政课的教育价值所指,二者存在差异又相伴而生。构建高职特色的思政课教学体系,应该树立以思想政治素质为引领、以职业素养为基础的理念,形成以职业核心能力培养为导向的思想政治价值和职业素养价值充分实现的教学模式。