首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   150篇
  免费   3篇
教育   115篇
科学研究   6篇
体育   16篇
综合类   14篇
信息传播   2篇
  2019年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   7篇
  2013年   5篇
  2012年   12篇
  2011年   4篇
  2010年   14篇
  2009年   14篇
  2008年   9篇
  2007年   16篇
  2006年   6篇
  2005年   7篇
  2004年   17篇
  2003年   14篇
  2002年   11篇
  2001年   10篇
  2000年   1篇
  1998年   1篇
  1994年   1篇
  1993年   2篇
排序方式: 共有153条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
我国新闻传媒在2004年雅典奥运报道中取得了令人满意的成绩,与以往报道相比,本次奥运报道的突出亮点是人文主义精神的回归与张扬。本文对这种人文主义精神的具体表现及其对新闻传播的重要作用作了分析和论述。  相似文献   
12.
党内腐败现象是社会上一个很不和谐的因素,对我国政治建设、经济建设、法制建设与社会和谐建设已经造成了严重的威胁和影响。反对党内腐败的工作虽已取得了较大的成效,但仍任重而道远,其方法、措施仍需进一步加强、完善。如何有效地反对和制止党内腐败现象,也是构建社会主义和谐政治的一个十分重要的内容。  相似文献   
13.
竞技健美操表现力的培养   总被引:15,自引:0,他引:15  
对培养竞技健美操的表现力进行多方面探讨的基础上,调查分析认为,成套动作的编排是表现力的载体,音乐是整套操表现力的灵魂;心理素质训练是表现力的总体体现。  相似文献   
14.
针对温度检测数码管动态显示与扫描电路的功能要求,本文利用AT89C2051自身端口设计并实现了该功能电路。用程序修改PC高位字节使之与P1口组合实现对多位8段LED显示器的接口,并对 P3端口组合实现对键盘矩阵的接口。  相似文献   
15.
师生和谐,从同感沟通开始   总被引:1,自引:0,他引:1  
师生矛盾频出是其人际关系不和谐的表现。社会大背景、教育体制与管理以及当事者双方的思想观念与行为方式等都在一定程度上制约和影响着师生和谐。由于师生和谐并非是社会关系层面的角色适应,而是建立在深层互动基础上的情感的和谐状态,因此,构建师生和谐更需要从情感的体认与表达开始,运用同感沟通方式来促进并实现师生的和谐交流。  相似文献   
16.
论科研领域寻租活动的表现、危害与特点   总被引:3,自引:1,他引:3  
王楚鸿 《科研管理》2004,25(3):131-136
本文首先根据寻租主体的不同,对科研领域的寻租活动加以分类论述。然后重点探讨了科研领域寻租活动的危害与特点。最后对如何避免科研领域的寻租活动提出了一些粗浅的建议。  相似文献   
17.
对话式教学是新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形式,基于新课程对中学化学教学的要求,文章论述了进行对话式教学的重要性,并结合高中化学课程,重点介绍了对话式教学的课堂表现形式与课堂操作方式。  相似文献   
18.
汉语生命范畴及其词汇、词法、句法表现   总被引:1,自引:0,他引:1  
生命范畴是语言里的基本范畴之一 ,它及其下位范畴在汉语的词汇、词法和句法中均有不同于无生范畴的映射或表现。在词汇层 ,有生范畴映射为区分不同有生本体及其动作行为、性质、状态的词汇单位。在性范畴中 ,有生范畴映射为名词有无性别成分标记 ,在格范畴中映射为名词主要充当核心格还是外围格的潜能。在句法层次上 ,主要表现为体词、谓词的有生性对句子语序结构的宏观制约和对句法成分的微观调控  相似文献   
19.
关于阶级社会里是否存在民族融合的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
阶级社会里是否存在民族融合 ,历史上有两种不同的观点 :存在论与不存在论。二者中存在论是值得肯定的 ,但以往的存在论又过于绝对化。阶级社会里的民族融合并不等于共产主义社会的民族融合 ,实际上在民族发展的不同阶段 ,民族融合表现形式各不相同。在阶级社会里由于历史的局限性 ,它以特殊的形式———民族同化体现出来。民族同化是民族处于低级发展阶段对民族融合的历史表现形式和基本特征 ,蕴含着民族融合的逻辑旨归 ;民族融合是民族同化的逻辑结果 ,两者是历史与逻辑的辩证统一。  相似文献   
20.
受到时代、传统、文化与环境等因素的影响,翻译过程往往表现出一定的“创造性叛逆”,这一现象在文学翻译中尤为突出。文章主要对文学翻译中创造性叛逆的具体表现形式进行了探讨,认为其具体表现形式可以分为五大类,即有意识的误译、归化、增译或节译、改编以及个性化翻译。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号